特別支援教育をサポートする「自立活動」トレーニング&事例集(発達障害を考える 心をつなぐ) [全集叢書]

特別支援教育をサポートする「自立活動」トレーニング&事例集(発達障害を考える 心をつなぐ) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  はじめてでも実践できる！発達障害のある子への具体的な指導方法が満載。特別支援学級・通級指導教室だけでなく、通常クラスでも取り組める！「できた！」という達成感を得られる、子どもが楽しくできるトレーニングを紹介。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  これから自立活動を始める、すべての先生方へ　はじめての自立活動
  １章　理論編　自立活動の基礎知識―アセスメントの重要性を知る（自立活動を知る；アセスメントの重要性；自立活動の実践）
  ２章　実践編　個別対応トレーニングと通常学級での配慮（健康の保持；心理的な安定；人間関係の形成　ほか）
  ３章　事例集　子どもの特性に応じた適切な支援（勝ち・負けへのこだわりが強く、負けるとキレる（６年男子）；友達との関係がうまくいかず、その原因がよくわからない（５年女子）；集中力が続かず、授業中寝てしまうことも（２年男子）　ほか）

• 出版社からのコメント

  特別支援教育の要となる「自立活動」について、考え方からアセスメントのポイント、トレーニング、具体的な事例まで丁寧に解説。

• 内容紹介

  特別支援教育の中核ともいわれる「自立活動」。
  本書は、はじめて自立活動を実践する先生のための一冊です。
  自立活動の基礎知識からトレーニングまで掲載しました。
  なお、本書は主に発達障害のある子への指導を対象としています。
  
  ■はじめてでも実践できるよう、自立活動の基礎知識から解説！
  はじめて自立活動を実践する先生のために、
  自立活動の目標や内容、教育課程における位置付け、アセスメントのやり方などから解説しました。
  さらに、困りごとや特性のある子に対して、自立活動をどのように取り入れて指導・支援したのかという事例も紹介しています。
  
  ■特別支援学級・通級指導教室だけでなく、通常の学級でも取り組める！
  特設の時間に行う自立活動の個別対応トレーニングに加えて、通常の学級での活動・配慮についても紹介しています。
  
  ■子どもが楽しく取り組めるトレーニングを紹介。ダウンロードしてすぐに使える教材付き！
  子どもが楽しく取り組め、「できた！」という達成感を得られるようなトレーニングを掲載しました。
  トレーニングに要する時間や、取り組む際の人数、準備物、トレーニングのねらい等も記載し、指導の流れはイラストを交えながら具体的に解説しています。
  なお、トレーニングで使用するプリントなどの教材のほとんどは、ダウンロードすることができます。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  山田 充(ヤマダ ミツル)
  大阪市教育委員会インクルーシブ教育推進室通級指導アドバイザー。特別支援教育士スーパーバイザー。大阪府堺市で小学校教員として３７年間勤務（前半１７年間は通常の学級担任、後年２０年間は通級指導教室担当）。退職後、広島県廿日市市教育委員会の特別支援教育アドバイザーを６年間務め、２０２３年度から現職。堺市教育委員会特別支援教育専門家チーム。一般財団法人特別支援教育士資格認定協会理事。日本Ｋ‐ＡＢＣアセスメント学会理事

• 著者について

  山田　充 (ヤマダ　ミツル)
  山田 充（ヤマダ　ミツル）
  大阪市教育委員会インクルーシブ教育推進室通級指導アドバイザー。
  特別支援教育士スーパーバイザー。
  大阪府堺市で37年間教員を務め、廿日市市教育委員会の特別支援教育アドバイザーを務める（教員のはじめの17年間は通常の学級の担任、その後、通級指導教室を担当した）。堺市教育委員会特別支援教育専門家チームと大阪市教育委員会特別支援教育専門家チームを兼任。2005年特別支援教育士スーパーバイザー、2021年特別支援教育士資格認定協会理事(3期目)、2023年度から、大阪市教育委員会インクルーシブ教育推進室で、通級指導アドバイザーを努めて現在にいたる。著書は、『子どもの達成感を大切にする通級の指導』（かもがわ出版）他多数。

特別支援教育をサポートする「自立活動」トレーニング&事例集(発達障害を考える 心をつなぐ) の商品スペック