領域「人間関係」―乳幼児期にふさわしい生活で育む [単行本]

領域「人間関係」―乳幼児期にふさわしい生活で育む の 商品概要

• 目次

  はじめに
  
  
  　第Ⅰ部　領域「人間関係」とは
  
  第１章　幼児教育の基本
  　１ 幼児教育の重要性
  　２ 幼児教育の基本とは
  　３ 子どもを取り巻く状況と人間関係
  
  第２章　領域「人間関係」のねらいと内容
  　１ 領域「人間関係」のとらえ方
  　２ 乳児保育
  　３ １歳以上３歳未満児の保育
  　４ ３歳以上児の「人間関係」
  
  第３章　遊びの中での人とのかかわり
  　１ 環境を通しての教育
  　２ 遊びや生活と幼児の育ち
  　３ かかわりの中で育つ非認知能力
  
  第４章　乳幼児期における人とのかかわりの発達
  　１ 人とのかかわりの重要性
  　２ 愛着形成の理論と実際
  　３ 依存から自立へ
  　４ 他児への関心
  
  第５章　人とのかかわりの発達
  　１ いざこざから生み出されるもの
  　２ 道徳性と規範意識の芽生え
  　３ 個と集団の育ち
  
  第６章　保育者の様々な役割
  　１ 求められる保育者像――人とかかわる力を育てる保育者の役割
  　２ 幼児とつくる保育
  　３ 保育の楽しさ
  
  第７章　家族や地域とのかかわりと育ち
  　１ 家族を支え，支えられる
  　２ 様々な人とのかかわり
  　３ 地域の中での役割
  
  
  　第Ⅱ部　子どもの発達と人間関係
  
  第８章　０歳児における人とのかかわりの発達と保育者の援助
  　１ ０歳児の人とのかかわりの発達
  　２ アタッチメントの重要性
  　３ 保育者の援助
  　４ 保護者への支援
  
  第９章　１，２歳児における人とのかかわりの発達と保育者の援助
  　１ １，２歳児における人間関係の意義
  　２ １，２歳児の人間関係の発達と保育者の援助
  　３ 人間関係の育ちを支える援助とは
  
  第10章　３，４，５歳児における人とのかかわりの発達と保育者の援助
  　１ ３歳児――一人ひとりの経験から
  　２ ４歳児――友達の思いに気づく
  　３ ５歳児――友達との関係の中で
  　４ 小学生との交流
  
  第11章　人とのかかわりが難しい子どもへの支援
  　１ 特別支援教育と多様性
  　２ 障害のある子どもへの支援
  　３ 外国籍の子どもへの支援
  
  第12章　子ども理解から保育をつくる
  　１ 子ども理解から始まる保育
  　２ 指導計画を立てる
  　３ 指導案を作成する
  　４ 幼児と児童の交流活動を考える
  
  第13章　発達や学びの連続性を踏まえた幼児教育
  　１ 幼児期から児童期への発達や学びの連続性
  　２ 幼小接続に関する基本的な考え方
  　３ 接続期の事例からみる人とのかかわり
  
  
  演習課題　回答のためのヒント
  索　　引

• 出版社からのコメント

  乳幼児期の人間関係の育ちに関わる環境と人と関わる力を養うための指導法をわかりやすく解説。幼保接続「架け橋期」も取り上げた

• 内容紹介

  幼稚園教諭、保育士養成課程に対応した教科書。第?部では、乳幼児期の人間関係の育ちに関わる環境と人と関わる力を養うための指導法をわかりやすく解説する。第?部では、子どもの発達過程を理解し、豊富な事例から発達を踏まえた保育の実践方法を領域「人間関係」の視点から学ぶ。発達や学びの連続性で重要な幼小接続「架け橋期」を取り上げ、これからの幼児教育のあり方も紹介する。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  河合 優子(カワイ ユウコ)
  現在、聖徳大学大学院教職研究科・教育学部教授
  
  大澤 洋美(オオサワ ヒロミ)
  現在、東京成徳短期大学幼児教育科教授
  
  佐々木 晃(ササキ アキラ)
  現在、鳴門教育大学大学院学校教育研究科教授

• 著者について

  河合　優子 (カワイ　ユウコ)
  2024年2月現在
  聖徳大学大学院教職研究科・教育学部教授
  
  大澤　洋美 (オオサワ　ヒロミ)
  2024年2月現在
  東京成徳短期大学幼児教育科教授
  
  佐々木　晃 (ササキ　アキラ)
  2024年2月現在
  鳴門教育大学大学院学校教育研究科教授
  

領域「人間関係」―乳幼児期にふさわしい生活で育む の商品スペック