「教育の情報化」政策―ICT教育の整備・普及・活用 [単行本]

「教育の情報化」政策―ICT教育の整備・普及・活用 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  ＧＩＧＡスクール構想により、小学校から１人１台端末環境が整備されたが、学校現場ではＩＣＴ機器の利活用の停滞やデジタル化の遅れが深刻化している。「教育の情報化」政策の導入期から現在までの特徴と課題を、ヒューマンウェア（教員養成、人的資源配分）に着目して検討する。

• 目次

  はじめに
  
  Ⅰ　「教育の情報化」導入期の政策展開
  
  　１．「ミレニアム・プロジェクト」と史的展開
  　２．「教育の情報化」導入期における資源配分
  　３．「教育の情報化」導入期における活用上の課題
  　４．「情報活用能力」育成にむけた教育政策のあり方
  　５．導入期の実践事例にみる「教育の情報化」の特徴と課題
  
  Ⅱ　「教育の情報化」普及期における政策展開
  
  　１．「教育の情報化」普及期に至る政策展開
  　２．ＧＩＧＡスクール構想ならびに加速化パッケージの概要
  　３．ＧＩＧＡスクール構想に関する政策動向
  　４．教員のＩＣＴ活用指導力と活用環境の検討―教員によるＢＹＯＤに着目して
  　５．「教育の情報化」普及期におえｋる「知的資源」の共有
  
  Ⅲ　「教育の情報化」活用期の政策課題―ポストコロナ時代のＩＣＴ教育の展望
  
  　１．ＳＴＥＡＭ教育とカリキュラム・マネジメント
  　２．「通信教育」と「オンライン教育」
  　３．「学校教育の情報化の推進に関する法律」と「学校教育情報化推進計画」
  
  おわりに

• 出版社からのコメント

  「教育の情報化」政策の導入期、普及期、活用期の特徴と課題を、ヒューマンウェア（教員養成、人的資源配分）に着目しながら検討する

• 内容紹介

  ＧＩＧＡスクール構想により小学校から１人１台端末環境が整備されたが、学校現場ではＩＣＴ機器の利活用の停滞やデジタル化の遅れが深刻化している。「教育の情報化」政策の導入期から現在までの特徴と課題を、ヒューマンウェア（教員養成、人的資源配分）に着目して検討する

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  開沼 太郎(カイヌマ タロウ)
  京都大学大学院教育学研究科准教授。専門は教育行政学・教育工学。大谷女子大学専任講師、大阪大谷大学准教授・教授を経て２０２１年より現職。京都大学大学院教育学研究科博士後期課程修了。京都大学博士（教育学）

• 著者について

  開沼太郎 (カイヌマタロウ)
  開沼太郎（かいぬま・たろう）：1976年生。京都大学大学院教育学研究科准教授。教育学修士（京都大学）。2006年度より大阪大谷大学講師、2009年度より同大学准教授を経て、現職。好評テキスト『教育法規スタートアップ』シリーズ編者。

「教育の情報化」政策―ICT教育の整備・普及・活用 の商品スペック