校長の力―学校が変わらない理由、変わる秘訣(中公新書ラクレ) [新書]

校長の力―学校が変わらない理由、変わる秘訣(中公新書ラクレ) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  「壇上のエラい人」は何をする人？管理職になるための道筋とは？実績を上げる校長はどこが凄いのか？ＰＴＡ、教育委員会、議会との関係は？―現職校長が知られざる実態を明らかに。著者は『学校の「当たり前」をやめた。』で反響を呼んだ麹町中学校・前校長。現在、校長を務める横浜創英中学・高校の改革も適宜紹介。その気になれば、校長はここまでできる！全教員必携の経営論・人材育成論にして、保護者向け永久保存版テキスト。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  まえがき―実は大きい！「校長の力」
  １章　生徒と教師が自律するためのマネジメント
  ２章　つねに最上位目標に立ち返る
  ３章　校長になるプロセス、なってからの権限は？
  ４章　教育委員会、議会の知識はなぜ役立つのか？
  ５章　保護者やＰＴＡとどう付き合うか？
  ６章　言葉の力―いかに価値観を揺るがせるか？
  終章　民主主義の学校―対立を恐れない心をどう作るか？
  あとがきに代えて―横浜創英がめざす「学びの大転換」

• 出版社からのコメント

  「壇上のエラい人」は何をする人？　その気になれば校長はここまでできる！　有名校長が知られざる実態を明かす永久保存版テキスト。

• 内容紹介

  「壇上のエラい人」は日頃、どんな仕事をしているのか？　どういうステップを踏んで管理職になるのか？　実績を上げる校長は、どこが凄いのか？　ＰＴＡ、教育委員会、議会との関係は？――現職校長が知っているようで実は知らない実態を明らかに。著者は『学校の「当たり前」をやめた。』で反響を呼んだ麹町中学校・前校長。現在、校長を務める横浜創英中学・高校の改革も適宜紹介。その気になれば、校長はここまでできる！　全教員必携の経営論・人材育成論にして、保護者向け永久保存版テキスト。
  
  まえがき――実は大きい！「校長の力」
  
  １章　生徒と教師が自律するマネジメント
  
  ２章　つねに最上位目標に立ち返る
  
  ３章　校長になるプロセス、なってからの権限は？
  
  ４章　教育委員会、議会の知識はなぜ役立つのか？
  
  ５章　保護者やＰＴＡとどう付き合うか？
  
  ６章　言葉の力――いかに価値観を揺るがすか
  
  ７章　民主主義の学校―対立を恐れない心をどう作るか？
  
  あとがきに代えて――横浜創英が進める「学びの大転換」

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  工藤 勇一(クドウ ユウイチ)
  横浜創英中学・高等学校校長。１９６０年山形県生まれ。東京理科大学理学部応用数学科卒。山形県公立中学校教員、東京都公立中学校教員、東京都教育委員会、目黒区教育委員会、新宿区教育委員会教育指導課課長などを経て、２０１４年から千代田区立麹町中学校校長として宿題廃止・定期テスト廃止・固定担任制廃止などの教育改革を実行。２０２０年より現職。初の著書『学校の「当たり前」をやめた。』がベストセラーに。教育再生実行会議委員、内閣府規制改革推進会議専門委員、経済産業省産業構造審議会臨時委員など、公職を歴任

• 著者について

  工藤勇一 (クドウユウイチ)
  工藤勇一
  横浜創英中学・高等学校校長。1960年山形県生まれ。東京理科大学理学部応用数学科卒。山形県公立中学校教員、東京都公立中学校教員、東京都教育委員会、目黒区教育委員会、新宿区教育委員会教育指導課長などを経て、2014年から千代田区立麹町中学校長として宿題廃止・定期テスト廃止・固定担任制廃止などの教育改革を実行。2020年より現職。初の著書『学校の「当たり前」をやめた。』がベストセラーに。教育再生実行会議委員、内閣府 規制改革推進会議専門委員、経済産業省 産業構造審議会臨時委員など、公職を歴任。『麹町中学校の型破り校長 非常識な教え』『学校ってなんだ！　日本の教育はなぜ息苦しいのか』 （鴻上尚史氏との共著）、『子どもたちに民主主義を教えよう』（苫野一徳氏との共著）など著書多数。

校長の力―学校が変わらない理由、変わる秘訣(中公新書ラクレ) の商品スペック