映像と旅する教育学―歴史・経験のトビラをひらく [単行本]

映像と旅する教育学―歴史・経験のトビラをひらく [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  教育への問いは諸社会の歴史、人間のあり方そのものを問い直す旅につながる。本書は、映画やドキュメンタリー、ドラマ等の映像資料から、教育学の諸問題へ橋渡しをはかる入門書である。ジェンダーやマイノリティ、特別支援教育やいじめ問題など近年注目のテーマをカバーする。

• 目次

  〈第Ⅰ部　光の学校／カゲの学校〉
  
  第１講 用務員室とスホムリンスキー【学習塾は本当に教育界の「日陰者」なのか】
  　　　　　…森絵都『みかづき』
  
  第２講 分断とサンクチュアリ【出会うはずのない者が集ったとき何が起こるか】
  　　　　　…『ブレックファスト・クラブ』
  
  〈第Ⅱ部　分ける教育／分けない教育〉
  
  第３講 「七つの子」とユリの弁当箱【男女別学／共学の深くて浅いワケ】
  　　　　　…壺井栄『二十四の瞳』
  
  第４講 分けない教育とヴァルネラビリティ【告白の主語はやはり「私」ではないか？】
  　　　　　…島崎藤村『破戒』
  
  第５講 救貧院と南北戦争【サリヴァン先生がなぜ「奇跡の人」になり得たのか】
  　　　　　…『奇跡の人』
  
  〈第Ⅲ部　社会としての学校／社会のなかの学校〉
  
  第６講 疎開と福祉【子ども同士の世界にはなぜ暴力が充満するのか】
  　　　　　…『少年時代』（柏原兵三原作『長い道』）
  
  第７講 無償化と脱統制【教科書無償闘争はなぜ顧みられないのか】
  　　　　　…高知追手前高校部落問題研究部『たたかいは炎のように』
  
  第８講 綴方と世間【ありのままを書くことはなぜ大人に不都合を起こすのか】
  　　　　　…豊田正子『綴方教室』
  
  〈第Ⅳ部　良い生／悪い生／唯の生〉
  
  第９講 夜尿症と揚げパン【なぜ私たちは「良き生」への執着を手放しがたいのか】
  　　　　　…中脇初枝『きみはいい子』
  
  第10講 社会的オジと安保闘争【何も生産しないコペル君は何を与えているのか】
  　　　　　…吉野源三郎『君たちはどう生きるか』・萩原慎一郎『滑走路：歌集』

• 出版社からのコメント

  映画やドキュメンタリー、ドラマ等の映像資料から、スクールカーストや障害児教育など教育学の諸問題への橋渡しをはかる入門書

• 内容紹介

  教育への問いは諸社会の歴史、人間のあり方そのものを問い直す旅につながる。本書は、映画やドキュメンタリー、ドラマ等の映像資料から、教育学の諸問題へ橋渡しをはかる入門書である。ジェンダーやマイノリティ、特別支援教育やいじめ問題など近年注目のテーマをカバーする。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  倉石 一郎(クライシ イチロウ)
  １９７０年兵庫県生まれ。京都大学大学院人間・環境学研究科博士後期課程修了。博士（人間・環境学）。東京外国語大学を経て、京都大学大学院人間・環境学研究科教授。専門は教育学・教育社会学。短歌結社「心の花」会員

• 著者について

  倉石一郎 (クライシイチロウ)
  倉石一郎（くらいし・いちろう）1970年生。京都大学大学院人間･環境学研究科教授。京都大学大学院人間･環境学研究科博士後期課程修了。博士（人間・環境学）。専門は教育学・教育社会学、とくにマイノリティの教育。

映像と旅する教育学―歴史・経験のトビラをひらく [単行本] の商品スペック