子どもの感覚運動機能の発達と支援－発達の科学と理論を支援に活かす 改訂第2版 [単行本]

子どもの感覚運動機能の発達と支援－発達の科学と理論を支援に活かす 改訂第2版 の 商品概要

• 目次

  I　感覚運動機能と発達原理・理論
  　1 人間発達の原理と感覚運動機能
  　　 I「発達」とは
  　　II「動く」ということ
  　　III 運動の生成（自発運動）と感覚運動経験
  　　IV 発達初期の感覚運動経験
  　　V 発達のカスケード
  　2 発達理論の構築:感覚運動機能の発達と神経メカニズムを中心に
  　　I 感覚運動機能の発達の理解に向けて
  　　II 感覚運動機能の発達に関連するさまざまな観点
  　　III 創発現象としての発達，世界の認識の始まり
  
  II　発達総論
  　1胎児・新生児期
  　　I 胎児・新生児期の発達特徴
  　2 乳児期初期（1~6カ月）
  　　I 乳児期初期の発達特徴
  　3 乳児期後期（7~12カ月）
  　　I 乳児期後期の発達特徴
  　4 幼児期前期（1~3歳）
  　　I 幼児期前期の発達特徴
  　5 幼児期後期（4~5歳）
  　　I 幼児期後期の発達特徴
  　6 学童期
  　　I 学童期の発達特徴
  
  III　支援に向けての総論
  1．発達の基盤とその支援
  　1 睡眠の発達と感覚運動経験の支援
  　　I 睡眠の発達と神経機構
  　　II 睡眠と感覚運動機能の関連
  　　III 睡眠の発達支援の理論と実際
  　2口腔・摂食機能の発達と感覚運動経験の支援
  　　I 口腔・摂食機能の発達と神経機構
  　　II 口腔・摂食機能と感覚運動機能の関連
  　　III 口腔・摂食機能の発達支援の理論と実際
  　3 遊びの発達と感覚運動経験の支援
  　　I 遊びの発達と神経機構
  　　 II 遊びと感覚運動機能の関連
  　　III 遊びの発達支援の理論と実際
  2．実践の場における発達と支援
  　1 保育における感覚運動経験の支援の実際
  　　I 保育における発達のみ方・とらえ方
  　　II 保育における感覚運動機能
  　　III 保育における感覚運動の発達支援の理論と実際
  　2 学校教育における感覚運動経験の支援の実際
  　　I 学校教育における発達のみ方・とらえ方
  　　II 学校教育における感覚運動機能
  　　III 学校教育における感覚運動の発達支援の理論と実際
  　3 特別支援教育における感覚運動経験の支援の実際
  　　I 特別支援教育における発達のみ方・とらえ方
  　　II 特別支援教育における感覚運動機能
  　　III 特別支援教育における感覚運動の発達支援の理論と実際
  　4 訪問リハビリテーションにおける感覚運動経験の支援の実際
  　　I 訪問リハビリテーションにおける発達のみ方・とらえ方
  　　II 訪問リハビリテーションにおける感覚運動機能
  　　III 訪問リハビリテーションにおける感覚運動の発達支援の理論と実際
  
  IV　疾患別各論
  1．運動の障害に対する感覚運動経験の支援
  　1 脳性麻痺
  　　I 障害特徴
  　　II 脳性麻痺と感覚運動障害
  　　III 感覚運動経験
  　　IV 社会性
  　2 重症心身障害
  　　I 発達と障害特徴
  　　II 障害と感覚運動機能のつながり
  　　III 感覚運動の発達支援に関連する理論的背景
  　　IV 理論を活かした支援の実践
  　3 発達性協調運動症（DCD）
  　　I 発達と障害特徴
  　　II 障害と感覚運動機能のつながり
  　　III 感覚運動の発達支援に関連する理論的背景
  　　IV 理論を活かした支援の実践
  2．感覚の障害に対する感覚運動経験の支援
  　1 自閉スペクトラム症（ASD）
  　　I 発達と障害特徴
  　　II 障害と感覚運動機能のつながり
  　　III 感覚運動の発達支援に関連する理論的背景
  　　IV 治療理論や科学的知見を活かした支援の実践
  　2 注意欠如多動症（ADHD）
  　　I 発達と障害特徴
  　　II 障害と感覚運動機能のつながり
  　　III 感覚運動の発達支援に関連する理論的背景
  　　IV 理論を活かした支援の実践
  3．その他の疾患・病態に対する感覚運動経験の支援
  　1 早産・低出生体重児
  　　I 発達と障害特徴
  　　II 感覚運動の発達支援に関連する理論的背景
  　　III 理論を活かした支援の実践
  　2 小児がん
  　　I 発達と障害特徴
  　　II 障害と感覚運動機能のつながり
  　　III 感覚運動の発達支援に関連する理論的背景
  　　IV 理論を活かした支援の実践
  　3 子どもの肥満と痩せ，生活習慣病
  　　I 発達と障害特徴
  　　II 障害と感覚運動機能のつながり
  　　III 感覚運動の発達支援に関連する理論的背景
  　　IV 理論を活かした支援の実践
  
  索引

• 出版社からのコメント

  評価の基本から障害の知識と実践まで，最新エビデンスや発達理論に併せて内容をアップデートし評価と支援にさらに役立つ改訂第2版！

• 内容紹介

  新生児期～学童期の子どもの感覚運動機能の評価の基本から，臨床に活かせる障害の知識と実践までを網羅する1冊。
  改訂にあたっては「感覚運動ワンダリング」をはじめ最新のエビデンスや発達理論に併せて内容をアップデート。また第Ⅲ章「支援に向けての総論」を設けて「睡眠」「口腔・摂食機能」「保育」「学校教育」「特別支援教育」「訪問リハビリテーション」等，支援者にとってより具体的・有用な情報を追加した。
  さらに発達障害についてはDCD／ASD／ADHDの3項目に分割してより詳細に解説し，近年クローズアップされている子どもの肥満や痩せの問題や，感覚運動機能の障害から二次的に生じる精神面の障害，社会心理的側面からの解説も追加。
  臨床での評価と支援にさらに役立つ改訂第2版！

• 著者について

  儀間 裕貴 (ギマ ヒロタカ)
  東京都立大学 大学院人間健康科学研究科 理学療法科学域 准教授
  
  大城 昌平 (オオシロ ショウヘイ)
  聖隷クリストファー大学 リハビリテーション学部 理学療法学科 教授

子どもの感覚運動機能の発達と支援－発達の科学と理論を支援に活かす 改訂第2版 の商品スペック