学び・育ち・支えの心理学―これからの教育と社会のために [単行本]

学び・育ち・支えの心理学―これからの教育と社会のために の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  予測困難な時代、激変する教育現場において、心理学にできることは何か。教職や公認心理師をめざす人に役立つベーシックな知識のみならず、マルチタスクや非認知能力、ＬＧＢＴといった注目を集める最新のトピックも丁寧に解説、教育心理の根本が身につく充実のテキスト。発達・学習の基礎から心の危機まで。

• 目次

  はじめに　未来の教育のための心理学
  
  　　第Ⅰ部　教育の心理学的基盤
  
  第1章　認知・社会性の発達
  　　　　 1　認知の発達
  　　　　 2 「心」の理解の発達
  　　　　 3　道徳性の発達
  　　　　 おわりに
  　　　　 トピックス　コロナ禍における発達
  
  第2章　パーソナリティ
  　　　　 1　パーソナリティとは何か
  　　　　 2　パーソナリティの測定とモデル
  　　　　 3　パーソナリティの発達と変化
  　　　　 4　パーソナリティの影響力
  　　　　 おわりに －－ パーソナリティ研究の広がり
  　　　　 トピックス　非認知能力
  
  第3章　教室における学びの基礎
  　　　　 1　行動主義からみた学び
  　　　　 2　認知主義からみた学び
  　　　　 3　状況主義からみた学び
  　　　　 おわりに －－ 多様な学びを促すために
  　　　　 トピックス 「ながら〇〇」はなぜよくないのか
  
  第4章　心理統計学の基礎
  　　　　 1　教育心理学における統計の位置づけ
  　　　　 2　心と行動を測定する① －－ 単変量の要約統計量
  　　　　 3　心と行動を測定する② －－ 二変量データの分析
  　　　　 4 「差がある」とはどういうことか －－ 統計的仮説検定と効果量
  　　　　 おわりに
  　　　　 トピックス　Rを用いたデータ分析
  
  　　第Ⅱ部　学び・育ち・人間関係
  
  第5章　児童生徒の心理社会的発達
  　　　　 1　児童期から青年期までの発達的移行
  　　　　 2　自我・自己の発達
  　　　　 3　社会性の発達
  　　　　 4　家庭と学校
  　　　　 おわりに
  　　　　 トピックス　ポジティブな青年の発達
  
  第6章　学ぶ意欲をどう高めるか
  　　　　 1　学びへの意欲 －－ 動機づけとは
  　　　　 2　欲求がやる気を高める －－ 動機づけの情動論
  　　　　 3　やる気を高める見方・捉え方 －－ 動機づけの認知論
  　　　　 4　未来に向かう学びへの意欲
  　　　　 おわりに
  　　　　 トピックス　主体的な学びのすがたとは
  
  第7章　学校をめぐる人間関係と子どもの社会性
  　　　　 1　子どもの社会性 －－ 非認知能力に焦点をあてて
  　　　　 2　校内における子どもの人間関係
  　　　　 3　校外における子どもの人間関係
  　　　　 4　子どもの社会性をはぐくむ人間関係のあり方
  　　　　 おわりに
  　　　　 トピックス　全国学力・学習状況調査と心理学的個人差
  
  第8章　対人コミュニケーションのダイナミックス
  　　　　 1　集団とその性質 －－ 集団行動のダイナミックス
  　　　　 2　友人や他者をどう見るか －－ 社会的認知のダイナミックス
  　　　　 3　人と人とのかかわりとネットワーク －－ 関係性のダイナミックス
  　　　　 おわりに
  　　　　 トピックス　助け合う心の裏側に
  
  第9章　キャリア発達とその支援
  　　　　 1　キャリア発達と発達段階
  　　　　 2　職業選択とその困難性
  　　　　 3　キャリア教育の定義と方法
  　　　　 4　これからのキャリア支援の視点
  　　　　 おわりに
  　　　　 トピックス　ジェンダーダイバーシティと教育
  
  第10章　多文化共生における心理と教育
  　　　　 1　多文化共生とステレオタイプ
  　　　　 2　社会的アイデンティティ
  　　　　 3　集団間接触の影響
  　　　　 4　多文化教育の課題
  　　　　 おわりに
  　　　　 トピックス　人種偏見・差別は人間の本能に由来する？
  
  第11章　学力の測定と評価
  　　　　 1　学力とは
  　　　　 2　学力の測定
  　　　　 3　学力の評価
  　　　　 4　学力の測定・評価に関する最近の話題
  　　　　 おわりに
  　　　　 トピックス　入試の現代的課題
  
  　　第Ⅲ部　心の問題の理解と支援
  
  第12章　臨床心理学的理解と心理アセスメント
  　　　　 1　心理アセスメントの定義と要点
  　　　　 2　心理アセスメントの倫理
  　　　　 3　心理アセスメントにおける情報収集
  　　　　 4　心理アセスメントの方法
  　　　　 おわりに
  　　　　 トピックス　公認心理師と多職種連携
  
  第13章　心を支援する理論と方法
  　　　　 1　心理支援の多様なあり方
  　　　　 2　心理支援の理論と方法
  　　　　 3　教育領域における心理支援 －－ 児童生徒・教師への支援
  　　　　 おわりに
  　　　　 トピックス　オンラインでの心理支援
  
  第14章　心と体の不調をきたす子どもたち
  　　　　 1　不登校 －－ 細やかな支援のために
  　　　　 2　うつ病 －－ 子ども特有の症状と早期発見
  　　　　 3　不安症・強迫症－－ 症状との付き合い方を見つける
  　　　　 4　心身症（身体の訴え）－－ 学校現場でみられやすい症状
  　　　　 5　摂食障害 －－ 急激な食行動の変調
  　　　　 おわりに
  　　　　 トピックス　社会的養護と児童虐待
  
  第15章　荒れる子どもの心
  　　　　 1　非行 －－ 少年の傷つきに目を向けて
  　　　　 2　いじめ －－ 当事者の心によりそって
  　　　　 3　家庭内暴力 －－ 悪循環を断つために
  　　　　 おわりに
  　　　　 トピックス　成年年齢の引き下げと少年非行
  
  第16章　発達特性にそった育ちと学びを支える
  　　　　 1　時代とともに変わる「障害」
  　　　　 2　発達特性の理解と支援
  　　　　 3　子どもの育ちを支える場
  　　　　 おわりに －－ 自分とうまく付き合って生きていくために
  　　　　 トピックス　発達障害への早期支援
  
  第17章　学校における心の危機と支援
  　　　　 1　心の危機とコミュニティ
  　　　　 2　心の危機を理解する視点
  　　　　 3　スクールカウンセラーとその役割
  　　　　 4　危機状況への心理学的支援法 －－ 具体的なプロセスを素材に
  　　　　 おわりに
  　　　　 トピックス　若年層の自殺と自殺予防
  
  　キーワード
  　あとがき
  　索 引

• 出版社からのコメント

  教育心理のエッセンスから最新のトピックまで丁寧に解説、公認心理師をめざす人にも役立つ充実のテキスト。

• 内容紹介

  予測困難な時代、激変する教育現場において、心理学にできることは何か。教職や公認心理師をめざす人に役立つベーシックな知識のみならず、マルチタスクや非認知能力、LGBTといった注目を集める最新のトピックも丁寧に解説、教育心理の根本が身につく充実のテキスト。
  
  図書館選書
  教職や公認心理師をめざす人に役立つ教育心理のエッセンスから、昨今注目を集める最新のトピックまで丁寧に解説した充実のテキスト。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  中谷 素之(ナカヤ モトユキ)
  現在、名古屋大学大学院教育発達科学研究科教授
  
  平石 賢二(ヒライシ ケンジ)
  現在、名古屋大学大学院教育発達科学研究科教授
  
  高井 次郎(タカイ ジロウ)
  現在、名古屋大学大学院教育発達科学研究科教授

• 著者について

  中谷 素之 (ナカヤ モトユキ)
  現　在　名古屋大学大学院教育発達科学研究科教授
  著　書　『学ぶ意欲を育てる人間関係づくり──動機づけの教育心理学』（金子書房、2007年）他
  
  平石 賢二 (ヒライシ ケンジ)
  現　在　名古屋大学大学院教育発達科学研究科教授
  著　書　『青年期の親子間コミュニケーション』（ナカニシヤ出版、2007年）他
  
  高井 次郎 (タカイ ジロウ)
  現　在　名古屋大学大学院教育発達科学研究科教授
  著　書　『コミュニケーションと対人関係（展望　現代の社会心理学2）』（共編、誠信書房、2010年）他

学び・育ち・支えの心理学―これからの教育と社会のために の商品スペック