教務主任の仕事A to Z〈2024・2025〉―楽しくやりきる90のコツ [単行本]

教務主任の仕事A to Z〈2024・2025〉―楽しくやりきる90のコツ の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  理解力、指導力、情報収集力、コミュニケーション力、調整力、段取り力、ＩＣＴ活用力、人間力、問題解決力、自己研鑽力。考え方も、実務も、法令も、最新の教務主任必須課題９０項目の最適解！

• 目次

  まえがき
  序章　教務主任―10のマインドセット
  学校を動かす責任とやりがい／管理職とは異なる立場で／うまくいって当たり前／感謝と敬意／言葉で人を動かさない／仕事を可視化する／改善こそ進化／HELPを求める／教務主任のメンタルヘルス／学校を変える―変わり続ける学校
  １章　どう対応する？ 最新教育課題の実務徹底解説
  中教審答申とは／令和答申「個別最適な学び」とは／令和答申「協働的な学び」とは／緊急提言「標準時数と教育課程」／緊急提言「学校行事の見直し」／学校における働き方改革とは／学校における働き方改革とは―校務改善／教務主任の仕事術を確立する／職場の心理的安全性の確立／教育課程・学習指導要領の確実な実施
  ２章　押さえておこう教務主任の役割・心構え
  教務主任の役割、教務主任の立場／教務主任は学校を動かす／教務主任と管理職／教務主任と校務分掌／教務主任のコミュニケーション術／教務主任の教育課程の進行管理／期限と約束を守る／優しさと厳しさ、寛容さと厳格／常に先を読む／想定外を想定する
  ３章　組織運営のポイントはここ
  組織的運営とは何か／意思決定のシステムと責任の明確化／校務分掌の機能／校務分掌を見直す／校務分掌に関わる指導・助言／校務分掌は人材育成／会議と打ち合わせ、時間設定とICT活用／ペーパレスと校務改善／教頭・副校長との連携／教務主任のリフレクション
  ４章　教育課程編成のコツをつかむ
  校長の学校経営計画の具現化／重点項目は何か／授業日と授業日数／標準時数の考え方／余剰時間の捉え方／特別活動の時間設定／カリキュラム・マネジメントの推進／全体計画と年間指導計画／教育課程と教育計画／教育課程を画餅にしない
  ５章　人材育成・研修にはこうあたれ
  人材育成の環境を作る―学び合う教師集団へ／育成する人が最も育つ／人材育成も個別最適な学びが必要／研究と修養の義務を果たす／研究・研修主任との連携／教職員の得意分野を活かす／ジェネレーションギャップを活かす／育成計画の作成と評価／研修内容を決定する―学校と社会的ニーズ／教職員の協働的な学びを実現する
  ６章　学校行事はこう仕切れ
  内容の精選―精選の視点／内容の精選とカリキュラム・マネジメント／準備時間、練習時間の短縮―詳細な計画／学校行事の目標の実現―基本に返る／学校行事、５つの内容／日々の教育活動の延長／子どもたちの取り組み姿勢と任せる部分／保護者や地域への説明／学校行事の評価・改善／新しい伝統を創る
  ７章　保護者・地域との関係をつくる
  保護者と同じ方向を向く―敵対しない／保護者や地域の意見は改善のチャンス／保護者や地域との関係構築とコミュニケーション／地域と学校をつなぐ／社会に開かれた教育課程の実現／教務主任の情報発信／教職員との情報共有―他人ごとにしない／地域リソースを活かす―地域を学びの場にする／総合的な学習の時間の目標と内容／ゲストティーチャーとして招聘する
  終章　教務主任に求められる10の資質・能力
  常に問題を見出す／問題は小さいうちに／問題を共有する／助けを求める／改善のスピード／改善策は複数用意する／最悪を想定して最善を尽くす／今を見ながら来年を考える／感謝の言葉を口に出す／明るく元気な教務主任へ
  あとがき

• 内容紹介

  考え方も、実務も、法令も、最新の教務主任必須課題90項目の最適解！
  
  序章　教務主任―10のマインドセット
  １章　どう対応する？ 最新教育課題の実務徹底解説
  ２章　押さえておこう教務主任の役割・心構え
  ３章　組織運営のポイントはここ
  ４章　教育課程編成のコツをつかむ
  ５章　人材育成・研修にはこうあたれ
  ６章　学校行事はこう仕切れ
  ７章　保護者・地域との関係をつくる
  終章　教務主任に求められる10の資質・能力
  あとがき
  
  従来のオーソドックスな教務主任の業務に加え、今現在の生の課題を網羅し“どう捉え”“何をすべきなのか”具体的に解説、90項目全てに仕事が「はかどるポイント」を箇条書きで提示！

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  喜名 朝博(キナ トモヒロ)
  国士舘大学教授。元全国連合小学校長会長。東京都公立小学校教諭、東京学芸大学附属大泉小学校教諭、町田市教育委員会指導主事、台東区教育委員会統括指導主事、中野区教育委員会指導室長、公立小学校長等を経て現職。全国連合小学校長会長、中央教育審議会初等中等教育分科会委員、同教員養成部会委員・教育課程部会委員、教職員支援機構評議員、日本学校保健会理事、教員養成評価機構評価委員会委員等を歴任。現在、全国連合小学校長会顧問、教育調査研究所評議員

• 著者について

  喜名朝博 (キナトモヒロ)
  国士舘大学教授／元全国連合小学校長会長。東京都公立小学校教諭、東京学芸大学附属大泉小学校教諭、町田市教育委員会指導主事、台東区教育委員会統括指導主事、中野区教育委員会指導室長、公立小学校長等を経て現職。全国連合小学校長会長、中央教育審議会初等中等教育分科会委員、同教員養成部会委員・教育課程部会委員、（独）教職員支援機構評議員等を歴任。現在、全国連合小学校長会顧問、（一財）教育調査研究所評議員。

教務主任の仕事A to Z〈2024・2025〉―楽しくやりきる90のコツ の商品スペック