子どもの「逆境」を救え―ACE(小児期逆境体験)を乗り越える科学とケア [単行本]

子どもの「逆境」を救え―ACE(小児期逆境体験)を乗り越える科学とケア の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  虐待、ネグレクト、貧困、いじめ、差別、災害…子ども期の逆境体験（ＡＣＥ）は、後の人生に大きな負の影響を与える。一方で、質の高い幼児教育やレジリエンスを育む環境は、保護要因として、ＡＣＥの悪影響を緩和する。本書では、ＡＣＥの実態やメカニズムに加え、困難を乗り越えるために私たちにできることを、事例とともに紹介する。

• 目次

  第１章　ＡＣＥと小児期のトラウマ
  逆境体験とＡＣＥ研究／児童虐待とネグレクト／身近に存在するＡＣＥ／小児期のトラウマとは／自然災害／人為的な災害／犯罪・暴力／難民・移民のトラウマ／宗教からくるトラウマ／ＡＣＥの定義の拡張／社会・文化的観点から見たＡＣＥ／生物生態学的システムモデル
  
  第２章　ＡＣＥはいかに人生に影響するか－－そのメカニズムと保護要因
  脳科学（N for Neuroscience）／エピジェネティクス（E for Epigenetics）／小児期逆境体験（A for Adverse Childhood Experience：ＡＣＥ）／レジリエンス（R for Resilience）
  
  第３章　レジリエンスを育む－－質の高い幼児教育とは
  ポンティアックの子どもの環境／「質の高い幼児教育」の定義／ＮＡＥＹＣの「教育の質」認定基準／「教育の質」評価基準と、レジリエンスを育む保護要因
  
  第４章　ペリー就学前プロジェクトとハイスコープ・カリキュラム
  先行研究からみえる「教育の質」の要素／ペリー就学前プロジェクトでわかったこと／ペリー幼稚園での取り組み㈰教室での指導／ペリー幼稚園での取り組み㈪家庭訪問／家庭訪問のデータの分析／ペリー就学前プロジェクトのインパクト／ハイスコープ・カリキュラム／アクティブ・ラーニング
  
  第５章　ＡＣＥを超えて－－思春期・青年期にできること
  知ることが予防や治療につながる／ポンティアック・レジリエンス計画／ポンティアック・レジリエンス計画の枠組み／より実践的な提案へ／高校生へのかかわりを始める／ＹＭＡＣＣの活動／フェニックス・トーク本番／思春期・青年期にできること／ポンティアック・レジリエンス計画の展望／ＡＣＥの啓発活動の注意点／今後の保育・教育のあり方

• 出版社からのコメント

  貧困、ネグレクトなど子ども期の逆境体験は、後の人生に大きく影響する。その実態とレジリエンスを育み困難を乗り越えるケアを探る。

• 内容紹介

  虐待、ネグレクト、貧困、いじめ、差別、災害……子ども期の逆境・トラウマ体験（Adverse Childhood Experience：ＡＣＥ）は、後の人生に大きな負の影響を与える。一方で、質の高い幼児教育やレジリエンスを育む環境は、保護要因として、ＡＣＥの悪影響を緩和する。
  本書では、ＡＣＥの実態やメカニズムに加え、子どもたちが困難を乗り越えるために必要な保育・教育やケアを、さまざまな事例とともに紹介する。
  
  杉山登志郎氏（福井大学子どものこころの発達研究センター）推薦

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  若林 巴子(ワカバヤシ トモコ)
  ミシガン州立オークランド大学人間発達・幼児教育学部准教授、幼児教育博士課程プログラム・コーディネーター（Ｐｈ．Ｄ．　ｉｎ　Ｅａｒｌｙ　Ｃｈｉｌｄｈｏｏｄ　Ｐｒｏｇｒａｍ　Ｃｏｏｒｄｉｎａｔｏｒ）。上智大学外国語学部卒業後、米タフツ大学で児童学（Ｃｈｉｌｄ　Ｓｔｕｄｙ）修士号、ハーバード大学教育大学院で人間発達と心理学（Ｈｕｍａｎ　Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ａｎｄ　Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ）博士号取得。スタンフォード大学乳幼児研究センターコーディネイター、ＮＰＯ法人Ｐａｒｅｎｔｓ　ａｓ　Ｔｅａｃｈｅｒｓ研究次長、ペリー就学前プロジェクトで知られるハイスコープ教育研究財団研究所長などを経て現職。最貧困地域に住む家族や子どもたちに質の高い幼児教育を取り入れることを目的とした数々のプロジェクトに参画している

• 著者について

  若林 巴子 (ワカバヤシ トモコ)
  若林 巴子（わかばやし ともこ）オークランド大学人間発達・幼児教育学部准教授

子どもの「逆境」を救え―ACE(小児期逆境体験)を乗り越える科学とケア の商品スペック