民主主義教育21　VOL.18－主権者教育の課題　貧困・平和・探究学習 [単行本]

民主主義教育21　VOL.18－主権者教育の課題　貧困・平和・探究学習 の 商品概要

• 目次

  ■第五三回全民研大会　記念講演
  若者・子どもにどうやって「貧困」を伝えるか　　阿部　彩
  
  ■第五三回全民研大会　特別報告
  私たちの社会は私たちの手で作っていこう
  　――軍事力による抑止力に頼らない平和の作り方　　高橋　悠太
  
  ■中間研究集会講演
  国境なき医師団の活動を通して見る、ガザの真実　佐藤 真史
  
  今を生きる学生が各世代に伝えたいこと　　伊礼　悠花
  
  ウクライナ問題を中学生と考えてみた
  　――「新しい世界」へつながっていく授業　　小林　克己
  
  高校生に広げよう「中高生学生平和交流会」がスタート　　土田　謙次
  
  学生とともに歴史を学ぶ　　藤田康郎
  
  
  ■特集１　探究学習を考える
  教員養成における社会とつながる探究学習
  　――バルネラブルな状況に身をおき社会への希望を構成する　　村井　大介
  
  探究学習の実践上の課題　　菅澤　康雄
  
  「日米安保と沖縄」を生徒とともに探究する 和井田　祐司
  
  主権者を育む「プロジェクト企画」
  　――公共の授業における実践報告 　井出　教子
  
  公共でのディベート等の探究学習　　井田　佐恵子
  
  ■特集２　新教育へのアプローチ
  小論文試験 ＋ 対話型授業
  　――「哲学的に対話できる資質」の育成にむけて　　石戸谷　信
  
  子ども食堂のめざすもの　　中村　直美／北野　伊津子
  
  途上国と日本の子どもの貧困の授業
  　――子どもの食料への権利から考える　　金沢　はるえ
  
  情報化、デジタル化と民主主義をつなぐ　　日達　綾
  
  国民識別番号（マイナンバー）なるものの国際比較　　寺尾　昂浩
  
  
  ■全国民主主義教育研究会　第五二回大会
  基調報告
  若者が社会とつながり、エンパワーメント・ギャップを乗り越える主権者教育にむけて　　今　陽童
  
  ■公民科（社会科）教育の最新授業の動向
  法教育、憲法学の研究分野から 渡邊　 弘
  
  社会科・公民科教育研究の動向　　土屋　直人
  
  探究学習のための参考文献　　山田　一貴
  
  ■主権者教育のひろば
  社会と学問と社会科教育のあいだ
  　――現在地を考えるために　　大内 俊介
  
  核兵器と戦争のない世界をめざして
  　――学生平和ゼミナールの活動とニューヨーク行動に参加して　　田原　ちひろ
  
  パレスチナに平和を！ただちに停戦を！　イスラエル大使館前行動
  　――声をあげた高校生と学生平和ゼミナール　　沖村　民雄
  
  高校で観点別評価が導入されて二年、このままでいいのか？　　福田　秀志
  
  私の服を作る人に思いをはせて　　本山　明
  
  原発をめぐる裁判を考える　　秋池　盛男
  
  生徒達に希望を届けたい
  　――副読本・Ｂ型肝炎『いのちの教育』ご活用のお願い　　勝俣　彰仁
  
  社会科でも包括的性教育を
  　――デートを題材にした「現代社会」での試み　　溝部　宏文
  
  「ブラック・ライブズ・マター」の教材化　　山本　悦生
  
  ■若手教員のための授業入門編
  とっておきの「公共」授業
  　――思考を広げる税の授業展開　　杉浦　正和
  
  楽しいだけで何が悪い」を大学生に語ってみた　　武藤　章
  
  日本の非正規滞在者を授業にする　　杉浦　真理
  
  「やっぱりふつうの授業がいい」ふたたび　　森田　敏彦
  
  ■書評

• 出版社からのコメント

  特集１　探究学習を考える　　特集２　新教育へのアプローチ

• 内容紹介

  特集１　探究学習を考える
  特集２　新教育へのアプローチ

民主主義教育21　VOL.18－主権者教育の課題　貧困・平和・探究学習 の商品スペック