私たちはなぜ、学び続けるのか [単行本]

私たちはなぜ、学び続けるのか [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  ＡＩ時代の学びとはよき問いを立てること。学びが楽しくなるエッセイ。

• 目次

  【目次　一部抜粋】
  序章　社会に出る君へ
  第１章　「学びの本質」とはなにか
  　　　　対話で視野を広げる　「いい質問」をする会
  　　　　学び直しが長い人生に備える力を育む
  　　　　統計データの大切さを考える
  第２章　学びをもとに、伝える力をつける
  　　　　「知らない」を前提に、話す力を磨く
  　　　　子どもたちが先生だった
  　　　　議論が苦手な日本人留学生
  第３章　歴史から何を学ぶのか　グローバルな教養を身につけるために
  　　　　パレスチナ問題の構図を歴史に学ぶ
  　　　　世界地図から見える国際情勢
  　　　　学生たちの反乱はなぜ起きたのか
  第４章　学びを実践する　社会の中で働き・生きていくこと
  　　　　ナイジェリア集団拉致から考える
  　　　　新人のころ、先輩との雑談が助け舟となった
  　　　　社会での居場所を探そう
  第５章　学びを活かす
  　　　　「火中の栗を拾った学者」追悼～宇沢弘文氏
  　　　　ＡＩ時代の学びかた
  　　　　ＡＩ時代の仕事の未来、想像力で描く
  

• 出版社からのコメント

  日経新聞の「大岡山通信」が10周年。池上彰さんが大学生に伝えてきた「学び」の作法を１冊に。ＡＩ時代にも求められる教養とは。

• 内容紹介

  日経新聞の人気連載「大岡山通信」10周年。池上彰さんが大学生に伝えてきた10年分の「学び」から選りすぐりのエッセイを１冊にまとめました！
  70代でも日々膨大な情報に触れ、学びを止めない池上彰さん。
  知識を得るだけではなく、「知識を運用」するための「学びの作法」は人生を楽しく豊かにします。
  
  ＡＩ時代はただ知識をつめこむのではなく、「問う」ことが必要です。
  変わりゆく時代に対応するための人間らしい学びとは何か。
  いくつになっても日々の中の疑問を見逃さず、知らなかったことを知る経験を続けましょう。
  大学生やこれから社会人になる方にも、社会人として学びを深めたい方にも最適です。
  
  「～必要とされるのが「学び」です。私は教養とは「知識の運用力」だと考えています。
  私たちの頭の中には、過去の学校教育で得られたたくさんの知識が詰まっています。
  ところが、多くの知識は頭の中に点在するだけ。バラバラの知識のままです。
  これでは運用できません。そんな知識の「点」と「点」を結べば線になり、線と線を結べば全体像が浮かび上がってきます。
  このとき点と点を結ぶために必要なのが、新たな学びです。新たに学ぶことで、自分の中にある点と点がつながります。
  こうしてできた線と線をつなぐ力が運用力です。
  ～過去の自分の学びは無駄ではなかった。それを知ることができるのですから、楽しいではありませんか。」（はじめにより）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  池上 彰(イケガミ アキラ)
  ジャーナリスト・東京工業大学リベラルアーツ研究教育院特命教授。名城大学教授。長野県生まれ。慶應義塾大学経済学部卒業後、ＮＨＫ入局。社会部記者や科学文化部記者を経て、報道局記者主幹に。１９９４年よりＮＨＫ「週刊こどもニュース」で、ニュースをわかりやすく解説し、人気を博す。２００５年ＮＨＫ退局後、フリージャーナリストとしてさまざまなテーマについて取材し、幅広いメディアに出演する

• 著者について

  池上　彰 (イケガミ アキラ)
  ジャーナリスト・東京工業大学リベラルアーツ研究教育院特命教授、名城大学教授
  長野県生まれ。慶應義塾大学経済学部卒業後、NHK 入局。社会部記者や科学文化部記者を経て、報道局記者主幹に。1994年よりNHK「週刊こどもニュース」で、ニュースをわかりやすく解説し、人気を博す。2005年NHK退局後、フリージャーナリストとしてさまざま なテーマについて取材し、幅広いメディアに出演する。著書に『伝える 力』（PHP ビジネス新書）、『知らないと恥をかく世界の大問題』シリーズ（角川新書）、『いま、君たちに一番伝えたいこと』『池上彰の君たちと 考えるこれからのこと』『池上彰の世界はどこに向かうのか』（いずれも日本経済新聞出版）、『池上彰の未来を拓く君たちへ』『池上彰の 18 歳からの教養講座』（いずれも日経ビジネス人文庫）、『世界史を変えたスパイたち』（日経 BP）など、ベストセラー多数。

私たちはなぜ、学び続けるのか [単行本] の商品スペック