心理臨床実践において「伝える」こと―セラピストのこころの涵養 [単行本]

心理臨床実践において「伝える」こと―セラピストのこころの涵養 の 商品概要

• 目次

  はじめに
  目次
  第1章　心理療法において「伝える」こと
  　1　心理療法の経験と訓練
  　2　心理療法において「伝える」ことをめぐって
  　3　クライエントに「伝える」こと
  　4　多職種との連携で心理療法を導入する
  　5　大切なことは最初の言葉にある
  　6　家族理解を伝え家族とかかわる
  　7　まとめ
  
  第2章　心理アセスメントにおいて「伝える」こと――心理療法に活かすために
  　1　心理療法導入期におけるアセスメントの意義
  　2　心理アセスメントの実施
  　3　家族とのかかわり方とその導入（心理アセスメントを中心に）
  　4　依頼者に対する心理アセスメントのフィードバック
  　5　クライエントに対する心理アセスメントのフィードバック
  　6　まとめ
  
  第3章　心理臨床実践の記録について
  　1　記録は誰のために必要か
  　2　心理アセスメントでの記録
  　3　心理療法でのプロセスノート再考
  　4　あらためて、記録はなぜ必要か、誰に伝えるのか
  
  第4章　心理療法のスーパーヴィジョンにおいて「伝える」こと
  　1　スーパーヴィジョンの必要性
  　2　スーパーヴィジョンは、誰に何を伝えるのか
  　3　スーパーヴィジョンでの「いまここで」の体験について
  　4　初心のスーパーヴィジョン：スーパーヴァイザーとの出会い
  　5　スーパーヴィジョンで活用するプロセスノートについて
  　6　カンファレンス・事例検討会において「伝える」こと
  　7　まとめとして：大切なことは、いく度か繰り返される
  
  第5章　心理アセスメントの訓練において「伝える」こと
  　1　心理アセスメントの技術、活かし方について伝える
  　2　心理アセスメントのスーパーヴィジョンについて
  　3　心理アセスメントのスーパーヴィジョンに関する基礎調査結果
  　4　まとめとして：心理アセスメントのスーパーヴィジョンで「伝える」こと

• 出版社からのコメント

  心理臨床の基本である「伝える」とは何か。40年にわたる心理臨床実践者、33年の大学教員としての思考。

• 内容紹介

  心理臨床の基本である「聴くこととそれに応じて伝え返すこと」とは何か。著者の40年にわたる心理臨床実践者として、また33年にわたる大学教員としての思考を「伝える」。

• 著者について

  髙橋　靖恵 (タカハシ　ヤスエ)
  ※初版刊行時のものです
  髙橋靖恵（たかはし・やすえ）
  京都大学大学院教育学研究科臨床心理学講座教授。
  名古屋大学大学院教育学研究科博士後期課程満期退学。博士（教育心理学）。
  九州大学大学院人間環境学研究院准教授を経て、現職。
  臨床心理士、日本精神分析協会精神分析的精神療法家、家族心理士、公認心理師。
  主な著書に『コンセンサス　ロールシャッハ法――青年期の心理臨床実践にいかす家族関係理解』（著）金子書房　2012年、『新・青年心理学ハンドブック』（分担執筆）福村出版　2014年、『ロールシャッハ法解説――名古屋大学式技法』（共編著）金子書房　2018年、『京大心理臨床シリーズ12　いのちを巡る臨床――生と死のあわいに生きる臨床の叡智』（共編著）創元社　2018年、『家族心理学ハンドブック』（共編著）金子書房　2019年、『ライフステージを臨床的に理解する心理アセスメント』（編著）金子書房　2021年、他。

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