自己調整学習チェックリスト－リストを用いた授業実践３０ [単行本]

自己調整学習チェックリスト－リストを用いた授業実践３０ の 商品概要

• 目次

  推薦の言葉…伊藤崇達先生
  はじめに
  
  実践事例
  ［見通す］
  01　小学校4年生・社会
  　　自分で問いを持ち，主体的に学ぶ
  02　小学校5年生・国語
  　　問いをもつことと振り返り
  03　小学校5年生・総合
  　　探究のサイクルを回す総合学習
  04　小学校5年生・理科
  　　「活動あって学びなし」からの脱却
  05　大阪市立今里小学校●斉田俊平
  　　思考ルーチンを活用した思考の可視化
  06　小学校3年生・社会
  　　子どもたちが主体的に学習するための計画表
  07　小学校4年生・国語
  　　学習計画の立案を支援するツールの活用
  08　小学校4年生　国語
  　　個別最適な学び・自己調整を「My課題」で
  09　小学校3・4年生・算数
  　　学習計画表の工夫
  10　小学校4年生・理科
  　　心が揺さぶられる教材×学習計画
  11　小学校4年生・理科
  　　児童が適切な目標設定するための工夫
  
  ［実行する］
  01　小学校3年生・社会
  　　「確認タイム」で学びを主体的に
  02　小学校3・4年生・算数
  　　学習の流れを把握するために
  03　小学校4年生・国語
  　　確認・調節スキルを高める
  04　小学校4年生・算数
  　　自分に合う学び方を選んで
  05　小学校5年生・体育
  　　学習環境を創造することで生まれる学び
  06　小学校6年生・国語
  　　協働的な学びで養う自己調整力
  07　中学校2年生・理科
  　　深度表を用いた自己調整学習（自由深度学習）
  08　中学校2年生・理科
  　　天気の学習から天気予報番組の制作
  09　中学校2年生・理科
  　　ミトナリエを開催しよう！
  10　中学校3年生・理科
  　　生徒主体の実験と実験結果の発表を通した酸・アルカリの学習
  
  ［振り返る］
  01　小学校3年生・体育
  　　学校と家庭で学びを深める！
  02　小学校4年生・国語
  　　ルーブリックを活用する学習計画
  03　小学校4年生・国語
  　　次時の学習に生かすToDoリスト
  04　小学校4年生・国語／社会
  　　「なぜできた？」で振り返りを深める
  05　小学校5年生・算数
  　　学習方略を認識する振り返り
  06　小学校5年生・理科
  　　振り返りで実験の技能を高める
  07　小学校6年生・国語
  　　原因帰属・自己評価による学習の振り返り
  08　中学校2年生・理科
  　　振り返りを繋げることで可能になる自己省察
  09　中学校3年生・社会
  　　３観点（＋）・（―）・（→）を用いた自己省察スキルの育成
  
  おわりに

• 内容紹介

  話題の自己調整学習に取り組む学習者の具体的な姿がイメージできるチェックリストができました！
  単元・授業を整理する［３つのフェーズ］を、学習者が手にする学習過程と自己調整スキルを発揮する［８つのプロセス］に分け、さらに、意識すべき認知的側面と情動的側面から［19のサブプロセス］に細分化。そこから導き出された、学習者の姿として示される具体的な［31のチェック項目］。学習のさまざまな場面で活用できます。
  本書では、そのリストをフェーズごとに焦点化して効果的に活用した小学校実践24事例、中学校事例６事例を収録。自己調整学習のはじめの一歩を踏み出す際に、大いに参考になります。
  
  図書館選書
  話題の自己調整学習に取り組む学習者の具体的な姿がイメージできるチェックリストができました。そのリストをフェーズごとに焦点化して効果的に活用した小学校実践24事例、中学校事例６事例を収録。

• 著者について

  木村 明憲 (キムラ アキノリ)
  桃山学院教育大学人間教育学部　准教授
  博士(情報学)，教職修士
  1977年生まれ。1999年佛教大学教育学部教育学科卒業，2017年京都教育大学大学院連合教職実践研究科修了，2022年関西大学大学院総合情報学部博士後期課程修了。
  京都市立小学校，京都教育大学附属桃山小学校勤務，桃山学院教育大学人間教育学部講師を経て現職。2010年京都市総合教育センター研究課研究員として京都市のICT活用，情報教育を研究し，京都市の情報教育スタンダードを作成。2012年パナソニック教育財団の特別研究指定を受ける。
  学級担任の傍ら，2011年文部科学省 情報活用能力調査 作問委員。2016年NHK「しまった! 情報活用スキルアップ」番組委員，2018年文部科学省委託事業「ICT を活用した教育推進自治体応援事業「情報活用能力調査の今後の在り方に関する調査研究」」問題作成等委員会に委員として携わる。
  主著『情報学習支援ツール』2016年，『単元縦断×教科横断』2020年，『主体性を育む学びの型』2022年(以上 さくら社)，『自己調整学習：主体的…

自己調整学習チェックリスト－リストを用いた授業実践３０ の商品スペック