教室を動かす言葉のチカラ―その「紡ぎ方」と「磨き方」 [単行本]

教室を動かす言葉のチカラ―その「紡ぎ方」と「磨き方」 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  教師の言葉がクラスと子どもの未来を変える！子どもの心に火を灯す言葉を伝えられる教師になるにはどうしたらいいのか？子どもに伝える言葉、学級通信などについて著者が常に心がけている考え方がすべてわかる１冊！

• 目次

  はじめに
  
  PART 1　教師に大切な言葉のチカラ
  １　話し言葉と書き言葉、どっちが得意?
  2　話すことへの苦手意識はなぜ生まれるのか
  3　言葉の力を磨き高めていくことは必須
  4　話せるようになるには、まず「書くこと」
  ５　書けない人は話せない
  
  PART２　「誰」に伝えるのか？
  1その言葉、子どもの「心」に届いていますか?
  2ターゲットを絞り込む
  ３たった1人の心に届く言葉
  ４感動は伝播する
  ５子どもの「弱み」にこそ輝く要素があ
  ６チューニングシートを書いてみよう
  
  PART３　「なぜ」伝えるのか？
  1なぜ伝えるのか?
  2なぜ書くのか?
  ３自分なりの「型」を体得しよう
  4学級通信の型　その1「授業の様子を伝える」
  5学級通信の型　その2「授業以外の子どもの様子」
  6学級通信の型　その3「教師の思い」
  7学級通信の型　その4「子どもたちの作品」
  8学級通信の型　その5「保護者が参加する」
  
  PART４　「どう」伝えるのか？
  1ツールを見極める ①
  2ツールを見極める ②
  3タイミングを見極める
  4渡し手を見極める
  5場所を見極める
  6重さを見極める
  7距離を見極める
  8チューニングシート ②
  
  PART５　書き言葉から話し言葉へ
  ～話し言葉を磨くために～
  1声を磨く
  2視線を磨く
  3表情を磨く
  4立ち姿を磨く
  5環境を磨く
  6あり方を磨く
  
  おわりに

• 内容紹介

  教師が話せるようになるには、まず「書くこと」から。
  子どもの心を動かす言葉をどうしたら伝えられるようになるのか？　
  
  渡辺先生自身が文章を書くときのコツをすべて本書にまとめました！　
  心に響く数々の学級通信も収録！　
  
  「子どもに言うことが伝わらない」
  「子どもが動いてくれない」
  と悩む先生に向けて、
  言葉の力をつけるために
  具体的に今日からできる方法が満載！

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  渡辺 道治(ワタナベ ミチハル)
  「教え方の学校」主宰、アメリカ・ダラス補習校学習指導アドバイザー。２００６年北海道教育大学卒業。同年より奈良県天理小学校にて勤務。１６年ＪＩＣＡグローバル教育コンクール特別賞受賞。その後、札幌市立公立小学校、愛知県私立小学校にて勤務。小学校教員の仕事の傍ら、福祉施設や医療施設での演奏活動、書籍・雑誌・新聞等の執筆活動を展開する。ユネスコやＪＩＣＡによるアジアを中心とした国際交流事業や、初等教育算数能力向上プロジェクト（ＰＡＡＭＥ）においてアフリカの教育支援にも携わるなど内外において精力的に活動中。２０２３年からは、アメリカ・ダラス補習校の学習指導アドバイザーに就任。２０２４年より兵庫教育大学臨床心理学修士課程。各地での講演活動は通算４００回以上。国内外の各地で飛び込み授業も実施。学校をはじめ、病院、企業、教会、私塾など多方面から依頼を受ける

• 著者について

  渡辺　道治 (ワタナベミチハル)
  2006 年北海道教育大学卒業。同年より奈良県天理小学校にて勤務。16 年JICA グローバル教育コンクール特別賞受賞。その後、札幌市立公立小学校、愛知県私立小学校にて勤務。小学校教員の仕事の傍ら、福祉施設や医療施設での演奏活動、書籍・雑誌・新聞等の執筆活動を展開する。ユネスコやJICA によるアジアを中心とした国際交流事業や、初等教育算数能力向上プ
  ロジェクト（PAAME）においてアフリカの教育支援にも携わるなど内外において精力的に活動中。2023 年からは、アメリカ・ダラス補習校の学習指導アドバイザーに就任。2024 年より兵庫教育大学臨床心理学修士課程。各地での講演活動は通算400 回以上。国内外の各地で飛び込み授業も実施。学校をはじめ、病院、企業、教会、私塾など多方面から依頼を受ける。
  著書に『学習指導の「足並みバイアス」を乗り越える』（学事出版）、『心を育てる語り』（東洋館出版）、『BBQ 型学級経営』（東洋館出版）など。

教室を動かす言葉のチカラ―その「紡ぎ方」と「磨き方」 の商品スペック