学校経営学への期待 [単行本]

学校経営学への期待 [単行本] の 商品概要

• 目次

  目次（章立て）
  第Ⅰ章　“経営”の氾濫と「経営」の欠落
  １　学校に経営はあるのか
  “経営”がひしめき合う学校
  そもそも「経営」とは
  学校“経営”の七不思議企業
  経営者に言わせれば
  
  ２　公立学校に「経営」はない
  「経営」および教育の語義
  「経営」がある学校とない学校
  教育経営の意味
  
  ３　旧学制下の学校管理論
  戦前小学校の実像法規万能ではなかった
  
  ４　学校“経営”論は学校教育論
  “経営”論の流行
  「経営」論の欠落
  西の現代学校教育論
  東は学校教育一般論
  単位学校経営論の難点
  「経営」ではなく運営
  
  第Ⅱ章　用語の混乱と整理の失敗
  １　入り乱れる諸概念
  類似用語の簇生
  学校管理＝（ノットイコール）学校経営・説
  学校管理＝学校経営・説
  教育行政・学校管理一体・説
  学校行政
  教育管理
  学校運営
  教育経営
  
  ２　関係概念整理の試み
  学校経営および教育経営の英訳
  administration vs. management
  関係学会の英文名称等
  「教育経営」の構造
  教育経営と学校経営
  私立と国立は蚊帳の外
  
  ３　改名変身という呪術
  学校管理から学校経営へ
  さらに「教育経営」へ
  地域教育経営論
  教委主体の教育経営論
  市町村経営の論理
  
  第Ⅲ章　教育の経営学と教育経営の学
  １　“教育経営”という妖怪
  耳慣れない異様な言葉
  多義的で実体がない
  教育の論理に立つ条件整備？
  特殊経営学ではない
  意味が四通りある教育経営
  経営の主体がなく対象も不明
  
  ２　教育の「経営学」ではない
  「経営学」導入の試みと失敗
  結局は教育“経営”の学
  実態は初中学校運営の学
  公立学校の校長学
  
  ３　旗幟不鮮明で対象も不明確
  危機意識の産物という神話
  いまだ研究領域も定かでない
  
  第Ⅳ章　実践志向と法令頼み
  １　教育実践と教育研究
  教育は実践あるのみか
  教育経営学の位置づけ
  臨床教育学ブーム
  臨床的教育経営は成り立つか
  
  ２　実践性と学術性の両立
  教育実践の学
  高い学術性？
  教育経営学者の実践志向
  大学における教育実践
  
  ３　法規不在と法令依存
  法律では用語の区別がある
  法規に触れない教育法規辞典
  学会の存続は省令頼み
  学会員により異なる「教育経営」
  教育経営の定義
  
  終章　学校経営学への期待
  対象を学校に絞る
  財務も視野に入れる
  労務論を補充する
  学術研究の実用性再考
  経営主体の明確化

• 出版社からのコメント

  そもそも学校に「経営」はあるのか？　「学校経営論」研究の問題点・課題を指摘する。

• 内容紹介

  目次（章立て）
  第Ⅰ章　“経営”の氾濫と「経営」の欠落
  １　学校に経営はあるのか
  “経営”がひしめき合う学校
  そもそも「経営」とは
  学校“経営”の七不思議企業
  経営者に言わせれば
  
  ２　公立学校に「経営」はない
  「経営」および教育の語義
  「経営」がある学校とない学校
  教育経営の意味
  
  ３　旧学制下の学校管理論
  戦前小学校の実像法規万能ではなかった
  
  ４　学校“経営”論は学校教育論
  “経営”論の流行
  「経営」論の欠落
  西の現代学校教育論
  東は学校教育一般論
  単位学校経営論の難点
  「経営」ではなく運営
  
  第Ⅱ章　用語の混乱と整理の失敗
  １　入り乱れる諸概念
  類似用語の簇生
  学校管理＝（ノットイコール）学校経営・説
  学校管理＝学校経営・説
  教育行政・学校管理一体・説
  学校行政
  教育管理
  学校運営
  教育経営
  
  ２　関係概念整理の試み
  学校経営および教育経営の英訳
  administration vs. management
  関係学会の英文名称等
  「教育経営」の構造
  教育経営と学校経営
  私立と国立は蚊帳の外
  
  ３　改名変身という呪術
  学校管理から学校経営へ
  さらに「教育経営」へ
  地域教育経営論
  教委主体の教育経営論
  市町村経営の論理
  
  第Ⅲ章　教育の経営学と教育経営の学
  １　“教育経営”という妖怪
  耳慣れない異様な言葉
  多義的で実体がない
  教育の論理に立つ条件整備？
  特殊経営学ではない
  意味が四通りある教育経営
  経営の主体がなく対象も不明
  
  ２　教育の「経営学」ではない
  「経営学」導入の試みと失敗
  結局は教育“経営”の学
  実態は初中学校運営の学
  公立学校の校長学
  
  ３　旗幟不鮮明で対象も不明確
  危機意識の産物という神話
  いまだ研究領域も定かでない
  
  第Ⅳ章　実践志向と法令頼み
  １　教育実践と教育研究
  教育は実践あるのみか
  教育経営学の位置づけ
  臨床教育学ブーム
  臨床的教育経営は成り立つか
  
  ２　実践性と学術性の両立
  教育実践の学
  高い学術性？
  教育経営学者の実践志向
  大学における教育実践
  
  ３　法規不在と法令依存
  法律では用語の区別がある
  法規に触れない教育法規辞典
  学会の存続は省令頼み
  学会員により異なる「教育経営」
  教育経営の定義
  
  終章　学校経営学への期待
  対象を学校に絞る
  財務も視野に入れる
  労務論を補充する
  学術研究の実用性再考
  経営主体の明確化

学校経営学への期待 [単行本] の商品スペック