「近現代史」を子どもにどう教えるか [単行本]

「近現代史」を子どもにどう教えるか [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  これだけは学んでおきたい近現代史２０のテーマ。近隣諸国に対する侵略戦争と植民地支配、特攻、「慰安婦」問題、戦後補償、公害など、この国の未来のために「近現代史」を学ぼう！

• 目次

  はじめに
  
  prologue1　なぜ「近現代史」を学ぶことが重要なのか
  prologue2　なぜ「近現代史」を教えることは難しいのか
  column　狙われた「慰安婦」問題の授業
  
  第Ⅰ部　これだけは学んでおきたい「近現代史」
  １　「北は北海道から南は沖縄まで」──植民地帝国を目指した明治維新
  ２　征韓論・脱亜論──隣国・隣人へのまなざし
  ３　日清・日露戦争は「日本を守る戦争」だった？
  ４　韓国の植民地化──「韓国併合」の実態を知る
  ５　３・１独立運動──「独立宣言」の世界史的意義を知る
  ６　関東大震災と朝鮮人虐殺
  ７　中国侵略戦争①　傀儡国家「満州国」──五族協和・王道楽土の実態
  ８　中国侵略戦争②　南京大虐殺を記憶する
  column　日中の架け橋になった人びと
  ９　「慰安婦」問題ってなんだろう
  10　〝捨て石〟作戦の島①　沖縄戦とはどんな戦争だったのか
  column　「集団自決」をめぐって起きた裁判
  11　特　攻──必ず死なないといけない作戦
  12　孤児になった子どもたち
  13　戦没者の慰霊と「靖国問題」
  14 「戦争は終わっていない」ってどういうこと？──戦後補償問題とは何か
  column　徴用工問題とは何か
  15　〝捨て石〟作戦の島②　軍事植民地としての沖縄
  16　戦争に反対するって当たり前じゃないの？──非戦の系譜
  17　「富国強兵」「殖産興業」は公害のはじまり
  column　公害は終わっていない
  18　ハンセン病問題から何を考えたらよいのか
  19　政治参加を求めた女性たち
  20　核のない世界へ
  
  第Ⅱ部　歴史教育と歴史学
  １　学校の誕生と教科書の役割
  ２　なぜ「歴史」を学ぶのか
  ３　近代日本一五〇年の歩みを考える
  ４　歴史修正主義と歴史教科書──教科書から消される「加害の事実」
  あとがき

• 出版社からのコメント

  学校で“駆け足”で学んだ日本近現代史を学び直す。中学校社会科教師が厳選した《これだけは学んでおきたい「近現代史」20》

• 内容紹介

  近現代史について──
  　「学校で習ったけど複雑すぎて全体のイメージがつかめていない」
  　「入試前に駆け足で習ったためあまり記憶にない」
  　「高校で日本史を履修しなかったので、中学校レベルの知識しかない」
  　と思っている人が多いのではないでしょうか。
  
  　多くの日本人がこのような「空白感」「欠落感」を抱えているにもかかわらず、現在の生活様式、ものの考え方に直接大きくかかわっているのが「近現代史」です。特に中国や韓国、東南アジアといった近隣諸国との関係は「近現代史」を抜きに語ることはできません。
  　
  本書は長年、中学校社会科教師を務めてきた著者が、《これだけは学んでおきたい「近現代史」20のテーマ》を厳選して執筆しました。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  平井 美津子(ヒライ ミツコ)
  大阪府出身。立命館大学文学部史学科日本史学専攻卒業。奈良教育大学大学院教育学研究科修士課程修了。大阪府公立中学校教諭、大阪大学・立命館大学非常勤講師。子どもと教科書大阪ネット２１事務局長。大阪歴史教育者協議会常任委員
  
  山元 研二(ヤマモト ケンジ)
  鹿児島県種子島出身。立命館大学文学部史学科日本史専攻卒業。鹿児島大学大学院教育学研究科教科教育専攻社会科教育専修修了。１９８７年４月より２０２２年３月まで鹿児島県公立中学校の社会科教師。現在、北海道教育大学釧路校教授。歴史教育、人権教育、平和教育を研究テーマとしている

• 著者について

  平井 美津子 (ヒライミツコ)
  大阪市生まれ。大阪府公立中学校教諭、立命館大学非常勤講師。大阪歴史教育者協議会常任委員、子どもと教科書大阪ネット21事務局長。専門研究は、アジア太平洋戦争下における日本軍「慰安婦」、沖縄戦研究。著書に、『原爆孤児「しあわせのうた」が聞こえる』（新日本出版社）、『シリーズ戦争孤児③沖縄の戦場孤児』『同シリーズ⑤原爆孤児』など多数。
  
  山元 研二 (ヤマモトケンジ)
  鹿児島県種子島出身。立命館大学文学部史学科日本史専攻卒業、鹿児島大学大学院教育学研究科教科教育専攻社会科教育専修修了。1987年4月より2022年3月まで鹿児島県公立中学校の社会科教師。現在、北海道教育大学釧路校教授。歴史教育、人権教育、平和教育を研究テーマとしている。
  単著：『「西郷隆盛」を子どもにどう教えるか』『「特攻」を子どもにどう教えるか』（ともに高文研）
  共著：『教師は何からはじめるべきか』（教育史料出版会）、『実践いじめ授業』『実践ハンセン病授業』（ともにエイデル研究所）、『教科書から消される戦争』（週刊金曜日）、『選択社会科を10倍豊かにする授業づくり』（明治図書）、『石碑と銅像で読む近代日本の戦争』（高文研）、『地域の中の軍隊　九州・沖縄編』（吉川弘文館）、『交流史から学ぶ東アジア　食・人・歴史でつくる教材と授業実践』（明石書店）ほか。

「近現代史」を子どもにどう教えるか [単行本] の商品スペック