失語症の言語訓練―言語情報処理モデルとエビデンスに基づく音声単語のセラピー [単行本]

失語症の言語訓練―言語情報処理モデルとエビデンスに基づく音声単語のセラピー の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  妥当性のある失語症の評価・訓練を行えていますか？世界中で蓄積されつつあるエビデンス、ロゴジェンモデルがこれで分かる。

• 目次

  【第Ⅰ部】失語の言語訓練総論
  　第1章　患者の全人的理解と失語リハビリテーション
  　　1　People with aphasia
  　　2　失語リハビリテーションの目的とICF
  　　3　失語は言語機能の障害
  　　4　失語はコミュニケーションの障害
  　　5　失語は社会参加の障害
  　第2章　エビデンスとSDM
  　　1　失語の訓練におけるエビデンス
  　　2　SDMと失語
  　第3章　言語・コミュニケーションの回復
  　　1　回復に関連する要因
  　　2　修正可能な要因
  　第4章　言語訓練の分類
  　　1　言語機能アプローチ
  　　2　コミュニケーションアプローチ
  　　3　心理社会的アプローチ
  　　4　新しいアプローチ
  　第5章　言語訓練の基本原理
  　　1　適切な刺激
  　　2　手がかり漸減または誤りなし学習
  　　3　フィードバック
  　　4　分散練習
  　第6章　言語訓練の強度と期間
  　　1　訓練の量
  　　2　CI失語療法または集中的訓練
  　　3　訓練の期間
  　　4　訓練量の確保のために
  
  【第Ⅱ部】言語情報処理モデルと失語の評価
  　第7章　言語の情報処理モデル
  　　1　モデルとは
  　　2　ロゴジェンモデルの概要
  　　3　古典的ロゴジェンモデルの修正
  　　4　言語情報処理モデルと失語型
  　　5　単語の属性
  　第8章　言語情報処理モデルに基づく失語臨床の展開
  　　1　言語情報処理モデルを用いた失語臨床の原則
  　　2　言語と全般的精神機能・他の認知機能
  　　3　評価の展開
  　　4　コミュニケーションの評価
  　第9章　聴覚的理解のプロセスと評価
  　　1　聴覚的理解のプロセス
  　　2　聴覚的理解の障害
  　　3　聴覚的理解障害の評価
  　第10章　意味システムの構造と評価
  　　1　意味システムと意味記憶
  　　2　意味の分散モデル
  　　3　失語における意味障害
  　　4　意味障害の評価
  　　5　分散モデルとカテゴリー特異性障害
  　第11章　発話のプロセスと評価
  　　1　発話の下位モダリティ
  　　2　発話のプロセス
  　　3　発話の障害と誤反応傾向
  　　4　発話障害の評価
  
  【第Ⅲ部】言語情報処理モデルと失語の訓練
  ［A．総合的訓練］
  　第12章　訓練の展開と効果の指標
  　　1　訓練の展開
  　　2　訓練効果の指標
  　第13章　単語の総合的訓練法
  　　1　刺激法　【動画】
  　　2　遮断除去法　【動画】
  ［B．聴覚的理解の訓練］
  　第14章　聴覚分析モジュールの損傷に対する訓練法
  　　1　語音の弁別　【動画】
  　　2　意味的情報を伴う語音の弁別
  　　3　読話と予測の促進
  　第15章　音韻入力辞書モジュール周辺の損傷に対する訓練法
  　　1　概要
  　　2　音声単語と絵のマッチング
  　　3　文字単語と絵などのマッチングの併用
  　第16章　意味システムの障害に対する訓練法
  　　1　単語と絵・実物のマッチング
  　　2　単語の正誤判断
  　　3　意味属性分析の応用
  ［C．発話の訓練］
  　第17章　音韻セラピーと意味セラピー
  　　1　発話のセラピー
  　　2　音韻セラピーと意味セラピー
  　　3　意味セラピー効果のメカニズム
  　　4　音韻セラピー／意味セラピー選択の基準
  　　5　意味＋音韻セラピー
  　第18章　意味システムの障害に対する訓練法
  　　1　概要
  　《意味セラピー》
  　　2　単語と絵のマッチング
  　　3　意味判断
  　　4　類似性判断　【動画】
  　　5　Odd word／picture out　【動画】
  　　6　意味属性分析　【動画】
  　　7　意味キューまたは定義文キュー
  　　8　ジェスチャーキュー
  　第19章　音韻出力辞書モジュール周辺の損傷に対する訓練法
  　　1　概要
  　《意味セラピー》
  　　2　単語と絵のマッチングまたは意味判断
  　　3　意味属性分析
  　　4　迂言誘発呼称促進法
  　《音韻セラピー》
  　　5　復唱的呼称または単語復唱
  　　6　漢字単語音読
  　　7　単語音読
  　　8　音韻成分分析　【動画】
  　　9　音韻キューまたは補完キュー
  　《機能再編成》
  　　10　機能再編成：漢字書称など
  　第20章　音韻配列モジュールの損傷に対する訓練法
  　　1　単語・非語復唱（音読）
  　　2　仮名書字
  　第21章　構音プログラミングモジュールの損傷に対する訓練法
  　　1　概要
  　　2　構音－運動法1：運動訓練
  　　3　構音－運動法2：モデル－復唱法
  　　4　構音－運動法３：構音キュー法
  　　5　速度／リズムコントロール法1：メトロノーム法
  　　6　速度／リズムコントロール法2：メトリカル法
  　第22章　それ以外の訓練法
  　　1　即時呼称　【動画】
  文献
  索引

• 出版社からのコメント

  世界中で蓄積されつつあるエビデンスを知り、根拠を持って失語症の評価・訓練を行えるようになるために ー 言語聴覚士の必読書。

• 内容紹介

  ★第25回日本言語聴覚学会 in 兵庫・神戸（2024年）の書籍販売において、売り上げ【第1位】に輝きました！
  
  
  ロゴジェンモデルがこれで分かる！
  今までになかった！　総合的訓練、聴覚的理解・発話の訓練法を網羅し、◆動画[付録]◆ で具体的な手順が確認できます。
  
  標準的治療法として妥当性が認められている、言語情報処理モデル（認知神経心理学的アプローチ）に基づく失語症セラピーを行うための基本原理、評価法・訓練法を分かりやすく解説！
  
  「どのような評価に基づいて訓練を行う？」「評価・訓練にはどのような種類がある？」「訓練法の選択基準は？」「実施方法は？」「訓練効果のメカニズムは？」「訓練の強度と期間は？」「フィードバックは行うべき？」「誤反応分析ってどのようにする？」「単語の属性って？」「予後に関わる要因は？」…
  日々の臨床で疑問に思うことに、この1冊が応えてくれます。
  
  「復唱ができないから復唱の訓練をする」といった単純な対症療法から脱却し、専門性を発揮しましょう。
  
  失語臨床の質を上げる実用書、研究のための参考書としてはもちろん、養成校の教科書としてもやさしく読める必携の１冊です。
  
  
  ◎中村 光 先生（著者）から皆さまへ
  失語症の言語訓練における、いわゆる認知神経心理学的アプローチについて、国内外の研究成果をレビューしながら、言語訓練の基本原理も踏まえて丁寧に解説しています。また、文章だけではイメージしにくい訓練法については動画やイラストも付けています。
  主にST現任者向けの書籍ですが、学生やST以外の方にも参考になると思います。ぜひご一読ください。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  中村 光(ナカムラ ヒカル)
  １９８４年慶應義塾大学法学部法律学科卒業。２０００年岡山県立大学保健福祉学部保健福祉学科助教授。２００７年～現在同現代福祉学科教授。博士（医学）、言語聴覚士

失語症の言語訓練―言語情報処理モデルとエビデンスに基づく音声単語のセラピー の商品スペック