対話「2050年の日本の学校教育」－持続可能な未来社会に向けて [単行本]

対話「2050年の日本の学校教育」－持続可能な未来社会に向けて の 商品概要

• 目次

  【第１部】　時代観からみた学校教育の大転換の必然性
  第１章　持続可能な未来社会の危機と教育の対応
  第２章　情報化の光と影
  第３章　国際化への対応、そして「分断」から「統合」へ
  第４章　OECD、ユネスコ、内閣府による未来志向の学校教育の提案
  
  【第２部】　日本の学校教育が抱える深刻な課題
  第５章　日本の青少年に関わる課題と学校教育
  第６章　教員に関わる多様な課題
  第７章　教員養成をめぐる課題と学外者の教育参画
  第８章　「地域とともにある学校」と「地域社会の空洞化」
  
  【第３部】　２０５０年の日本の学校教育に向けた提案
  第９章　「持続可能な社会の創り手となる時間」の創設提案
  第１０章　教員の力量向上のための諸方策
  第１１章　「地域の学習共同体」と「学びの在り方の改革」

• 内容紹介

  海外から遅れを取った日本に求められているのは、「小出し手遅れ」(Too Little Too Late)ではない、根本的改革だ。
  本書は長く学校教育のあるべき姿を探求してきた2人の先達が、対話形式で、持続可能な社会の創り手をいかにはぐくむか、について語り合った提言の書である。

• 著者について

  多田 孝志 (タダ タカシ)
  金沢学院大学教育学部教授、学校教育学博士。
  共創型対話学習研究所所長、日本国際教育学会・日本学校教育学会元会長
  「教育の真実は現場にある」をモットーに全国で教育実践研究所を継続。
  
  諏訪 哲郎 (スワ テツオ)
  学習院大学名誉教授。理学博士。
  杉並区西田原小学校学校運営協議会会長。日本環境教育学会元会長。
  退職後も、日中韓の環境教育交流や「西田こども未来研究会」の活動に参画。

対話「2050年の日本の学校教育」－持続可能な未来社会に向けて の商品スペック