鉄オタ集結!―「好き」を強みに 発達障害のある子の居場所「鉄オタ倶楽部」 [単行本]

鉄オタ集結!―「好き」を強みに 発達障害のある子の居場所「鉄オタ倶楽部」 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  ここには、鉄道を熱く語り合える仲間がいる。困難ととらえられがちな「こだわり」を「好き」に変えて、他者とつながり、自分を知る、そして広がっていく世界。

• 目次

  Prologue
  ようこそ　鉄オタ倶楽部成果発表会へ！
  鉄オタ倶楽部メンバー紹介　愛車とともに
  part1　鉄オタ倶楽部の取り組み
  （1）コンセプト
  （2）構成員
  
  （3）活動プログラム
  part2　子どもたちに聞いてみました！
  （1）鉄道の魅力
  （2）倶楽部に入りたいと思った理由
  （3）倶楽部に入って変わったこと
  （4）あなたにとって鉄オタ倶楽部とは
  part3　活動からみえる子ども達たちの思い・願い
  （1）「こだわり」の姿の中にある子どもたちの 思い・願い
  （2）子どもたちにとっての「他者」の存在
  （3）自分づくり
  （4）「好き」を軸にすえた活動の意義
  part4　保護者の思い
  鉄オタ倶楽部に入りたいと思った理由
  活動するようになってからの家庭や学校での変化
  “鉄道”を大切にして、学校の先生が取り組んでくれた工夫や実践
  生活の中でどんな存在になっているか
  保護者から見た鉄オタ倶楽部の存在
  鉄道好きな子どもや保護者の方々に向けてメッセージ
  part5　鉄オタ倶楽部の発達的意義
  （1）「こだわり」ではなく、「好き」ととらえる
  （2）ASDに関する誤解（その1）
  （3）ASDに関する誤解（その2）
  （4）鉄オタ倶楽部とソーシャルスキル
  （5）鉄オタ倶楽部と人格形成　アイデンティティの確立
  （6）最後に　とことん楽しむ
  Epilogue
  
  COLUMN
  鉄オタ倶楽部の立ち上げにあたって
  「居場所」があること「仲間」がいること
  医療の立場からみた「鉄オタ倶楽部」
  “好き”は本人・家族の大きな力に
  鉄道だけじゃない！◯◯オタクな子どもたち
  
  ［サポーターから一言］

• 内容紹介

  「今日は鉄分多めやったわ～」
  ここには、鉄道を熱く語り合える仲間がいる。
  困難ととらえられがちな「こだわり」を「好き」に変えて、他者とつながり、自分を知っていく子どもたち。
  発達障害のある子ども達を対象にした、奈良教育大学特別支援教育研究センター「鉄オタ倶楽部」の活動を、いきいきとした子どもの姿と親御さんへのインタビューを通して紹介。研究者による発達的意義、教育的意義をまとめる。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  富井 奈菜実(トミイ ナナミ)
  奈良教育大学准教授。特別支援教育研究センター担当。専門分野：障害のある子どもの発達、発達診断
  
  越野 和之(コシノ カズユキ)
  奈良教育大学教授。特別支援教育研究センター長。専門分野：障害のある子どもの教育学
  
  別府 哲(ベップ サトシ)
  岐阜大学教育学部教授。専門分野：自閉スペクトラム症児者の発達と支援

• 著者について

  富井奈菜実 (トミイナナミ)
  奈良教育大学准教授　特別支援教育研究センター担当
  
  越野和之 (コシノカズユキ)
  奈良教育大学教授　特別支援教育研究センター長
  
  別府哲 (ベップサトシ)
  岐阜大学教育学部教授

鉄オタ集結!―「好き」を強みに 発達障害のある子の居場所「鉄オタ倶楽部」 の商品スペック