ICT教育の現実と未来―学校現場での実践と課題 [単行本]

ICT教育の現実と未来―学校現場での実践と課題 [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  学校現場のリアルな声を集め、そこから未来を考える一冊！コロナ禍以降急速に広まったＧＩＧＡスクール構想をはじめとするＩＣＴ教育。そのメリット・デメリットとは？

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１部　ＩＣＴ教育とは（ＩＣＴ教育を巡って；ＩＣＴ教育のあゆみ）
  第２部　現場から見るＩＣＴ教育（小学校の現場から―ＧＩＧＡスクール構想が生んだ理想と現実のズレ；中学校の現場から―ＩＣＴ教育によって変わる生徒の学びと教師の役割；高校の現場から―私立高校の現場から見える課題と可能性；特別支援学校の現場から―ＩＣＴ機器の効果的な活用をめざして；通信制高校の現場から―公立通信制高校の学びの仕組みとＩＣＴ教育；海外のＩＣＴ教育事情―インタビュー調査）
  第３章　ＩＣＴ教育のこれから（ＩＣＴ教育の現実と未来１―学校現場での実践と課題を読み解く；ＩＣＴ教育の現実と未来２―感染症、教育格差、ＧＩＧＡスクール構想をキーワードに）

• 出版社からのコメント

  近年、急速に広まるＧＩＧＡスクール構想他ＩＣＴ教育のメリット・デメリットを問い、学校現場のリアルな声を集め、未来を考える

• 内容紹介

  コロナ禍以降急速に広まったＧＩＧＡスクール構想をはじめとするＩＣＴ（情報通信技術）教育。そのメリット・デメリットとは？学校現場のリアルな声を集め、そこから未来を考える一冊！
  
  本書の主な執筆メンバーを現場の先生にこだわったのは、この「人と場」が実際にどうなっているかを明らかにしたいからです。徹底的に学校の現場にこだわって、教育の日常から決して目を背けずに、「ＩＣＴ教育の現実と未来」を考察することにしました。（「はじめに」より）
  
  図書館選書
  コロナ禍以降急速に広まったＧＩＧＡスクール構想をはじめとするＩＣＴ（情報通信技術）教育。そのメリット・デメリットとは？徹底的に学校の現場にこだわって、学校現場のリアルな声を集めて、そこから未来を考える一冊！

• 著者について

  古壕 典洋 (コボリ　ノリヒロ)
  こぼり のりひろ　栃木県生まれ。東京大学大学院教育学研究科特任助教を経て、現在、星槎大学大学院教育学研究科准教授。専門は社会教育学・生涯学習論・遠隔教育論。最近の著作に、「通信制大学からみた指導補助者に関する一考察」（『八洲学園大学紀要』、共著、2024年）、「通信教育をめぐる思想」（『改訂新版　通信制高校のすべて　「いつでも、どこでも、だれでも」の学校』、手島純　編著、2023年、彩流社）、「『独りで学ぶ』とはなにか　「ま」と「あいだ」」（『日本通信教育学会　７０周年記念誌』、2022年）などがある。
  
  手島 純 (テシマ ジュン)
  てしま・じゅん　民間会社経験後、教職に転職。神奈川県立高校社会科教員として、通信制高校・定時制高校・全日制高校で35年間勤務する。その後、大学兼任講師を歴任し、2017年4月より星槎大学教授。日本通信教育学会（理事）、日本教師教育学会に所属する。
  著書等に『通信制高校を知ってるかい　改訂版　もうひとつの学校』（北斗出版、1997年）、『放課後の教育論　巷の理論と現場の教師たち』（編著、彩流社、1997年）、『これが通信制高校だ　進化する学校』（北斗出版、2002年）、『格差社会にゆれる定時制高校　教育の機会均等のゆくえ』（2007年、彩流社）、『高校教師が語る　16歳からの哲学』（2014年、彩流社：台湾・中国で翻訳出版）、『通信制高校のすべて　「いつでも、どこでも、だれでも」の学校』（2017年、彩流社）がある。

ICT教育の現実と未来―学校現場での実践と課題 [単行本] の商品スペック