なぜ、子どもはあのような絵を描くのか [単行本]

なぜ、子どもはあのような絵を描くのか [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  成長とともに変化するユニークな絵から、子どもとの関わり方にヒントをくれる一冊。１枚の絵から、子どもの思考や成長がここまでわかる！

• 目次（「BOOK」データベースより）

  １　子どもの描画の発達段階（絵を描き始める時期とその特徴；絵を描くきっかけ；手による創造活動（生きること・コミュニケーションすること・創造することの基盤的機能を活性化）　ほか）
  ２　先行研究（リュケ（Ｇｅｏｒｇｅｓ　Ｈｅｎｒｉ　Ｌｕｑｕｅｔ，１８７６‐１９６５）「内的モデル」「範例化」（子どもの絵の観察を軸にした哲学的アプローチ）；Ｈ．リード（Ｈｅｒｂｅｒｔ　Ｒｅａｄ，１８９３‐１９６８）「感情や感動をコミュニケーションするために創造した図式」（心理学・芸術論・教育論的アプローチ）；Ｒ．アルンハイム（Ｒｕｄｏｌｆ　Ａｒｎｈｅｉｍ、１９０４‐２００７）「主知説批判」「分化の法則」（ゲシュタルト心理学を主軸とした心理学的アプローチ）　ほか）
  ３　３つのアプローチ（斜めの部屋；重力と平衡感覚（地球と身体との相互作用から創造された平衡感覚からのアプローチ）；身体と外部の構築物（建築・図書・スマホ等）と視覚脳との相互作用）
  ４　なぜ、子どもはあのような絵を描くのか

• 内容紹介

  １枚の絵から、子どもの思考や成長がここまでわかる！
  
  どうして家の中身が透けているような絵を描くの？上下逆さまなのはなぜ？
  成長とともに変化するユニークな絵から、子どもとの関わり方にヒントをくれる一冊。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  小泉 卓(コイズミ タカシ)
  芸術学博士（筑波大学）。教育学修士（愛知教育大学：美術教育）。元東京聖徳学園聖徳大学大学院教職研究科・児童学研究科併任教授。元拓殖大学北海道短期大学助教授。元日本福祉大学非常勤講師。元中京女子大学（現志學館）非常勤講師。元北海度教育大学旭川校非常勤講師。元桜花学園大学短期大学非常勤講師。元愛知県立芸術大学非常勤講師、元嵯峨美術大学非常勤講師

• 著者について

  小泉 卓 (コイズミ タカシ)
  芸術学博士（筑波大学）
  教育学修士（愛知教育大学：美術教育）
  元東京聖徳学園聖徳大学大学院教職研究科・児童学研究科併任教授
  元拓殖大学北海道短期大学助教授
  元日本福祉大学非常勤講師
  元中京女子大学（現志學館）非常勤講師
  元北海度教育大学旭川校非常勤講師
  元桜花学園大学短期大学非常勤講師
  元愛知県立芸術大学非常勤講師、元嵯峨美術大学非常勤講師

なぜ、子どもはあのような絵を描くのか [単行本] の商品スペック