明治前期の国家と地域教育 [単行本]

明治前期の国家と地域教育 [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  近代国家の成立期、新時代の公教育を構想し推進したのは地域の指導者であった。学校への就学を促す就学告諭に着目しつつ、山形・山口・長崎・鹿児島などの学校設立過程を追究。地域教育の担い手や財源を詳細に分析して、「教育の近代化」の実態を解明する。地域と学校との関係という現代社会の課題にも通底し、教育学・歴史学研究に必読の一冊。

• 目次

  はしがき
  凡例
  
  序章　日本における国家の近代化と教育の近代化
  　はじめに
  　一　近代日本における近代公教育の特質
  　二　「国家の近代化」はどのように論じられてきたか
  　三　「教育の近代化」はどのように論じられてきたか
  　考察
  
  第一部「就学・就学勧奨・就学督責」研究
  　第一章　近代日本におけるアーティキュレーション形成史序説―一八七〇年代を中心に―
  　　課題設定
  　　一　近世後期社会における「立身」と近世教育機関の変容
  　　二　明治新政府における啓蒙開化政策とその特質
  　　三　地域指導者たちの啓蒙活動の展開
  　　四　学制下の近代学校と試験制度
  　　五　一八七〇年代における「立身」の汎化と高等教育機関
  　　おわりに
  　第二章　就学告諭研究の課題と方法
  　　一　就学告諭研究の課題と意義
  　　二　先行研究の検討
  　　三　本研究の特徴と視点・方法
  　第三章　就学告諭における「強迫性」
  　　課題設定
  　　一　「越度」（「落度」）
  　　二　民衆の生活用語を用いた「強迫性」
  　　三　就学告諭の中の教育の「責任」
  　　四　就学告諭の中の「権利と義務」
  　　五　就学行政指導の実態
  　　おわりに
  　第四章　就学告諭と就学督責
  　　課題設定
  　　一　一八七〇年代における「就学告諭」と「就学督責」
  　　二　一八八〇年代における「就学督責」研究の課題
  　　おわりに
  　第五章　地域からの義務教育成立史―山形県を中心に―
  　　課題設定
  　　一　学制期の就学勧奨政策
  　　二　就学告諭以外の就学勧奨政策
  　　三　一八八〇年代の山形県における就学政策の特徴
  　　四　一八八〇年代後半・小学校令期の就学規則の特徴
  　　おわりに
  
  第二部　地域における中学校設立研究
  　第一章　山形県における尋常中学校の成立
  　　課題設定
  　　一　藩校の近代学校への変質とその特徴
  　　二　山形県における学制の受容とその特徴
  　　三　三島通庸県令の着任と郡立中学校の設立
  　　四　山形県における尋常中学校の成立
  　　おわりに
  　第二章　徴兵令認定学校研究―私立尋常大村中学校を事例として―
  　　課題設定
  　　一　長崎県大村地方における近代的中学校の叢生
  　　二　長崎県議会における中学校論議―一八八〇～八三年を中心に
  　　三　私立尋常大村中学校の成立と性格
  　　おわりに
  
  第三部　文部大臣管理高等中学校研究
  　第一章　鹿児島県における近代的中等教育機関の成立と展開
  　　課題設定
  　　一　幕末維新期における教育機関の近代的再編過程
  　　二　学制期における学校設立過程
  　　三　近代的中学校の成立と展開（一）―鹿児島中学の設立
  　　四　近代的中学校の成立と展開（二）―公立鹿児島学校の設立
  　　五　近代的中学校の成立と展開（三）―「県立」中学造士館の成立
  　　おわりに
  　第二章　文部省管理鹿児島高等中学造士館の地域性
  　　課題設定
  　　一　文部省管理高等中学造士館への途
  　　二　高等中学造士館の学校資本金にみる地域性
  　　三　高等中学造士館の学校管理運営形態と生徒出身地にみる地域性
  　　おわりに
  　第三章　鹿児島県管理尋常中学造士館の地域性
  　　課題設定
  　　一　通則一条中学造士館の成立過程
  　　二　通則一条中学造士館の目的と管理運営主体をめぐる問題
  　　三　通則一条中学造士館の資本金の実態
  　　おわりに
  　第四章　防長教育会の歴史的性格
  　　課題設定
  　　一　防長教育会の設立と資本金構成
  　　二　資本金募金の組織と実態
  　　三　防長教育会幹部の学問観・教育観・学校観とその論理
  　　おわりに
  　第五章　文部大臣管理山口高等中学校の「管理」
  　　課題設定
  　　一　通則第一条適用への途
  　　二　管理要項成立過程
  　　三　学校管理の主体をめぐる問題
  　　おわりに
  
  あとがき
  索引

• 内容紹介

  近代国家の成立期、新時代の公教育を構想し推進したのは地域の指導者であった。学校への就学を促す就学告諭に着目しつつ、山形・山口・長崎・鹿児島などの学校設立過程を追究。地域教育の担い手や財源を詳細に分析して、「教育の近代化」の実態を解明する。地域と学校との関係という現代社会の課題にも通底し、教育学・歴史学研究に必読の一冊。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  荒井 明夫(アライ アキオ)
  １９５５年東京都に生まれる。現在、大東文化大学文学部教授

• 著者について

  荒井　明夫 (アライ　アキオ)
  1955年東京都生まれ。1991年東京大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士（教育学）。大東文化大学文学部専任講師、助教授を経て、現在大東文化大学文学部教授。教育史学会理事。　※2011年1月現在
  【主な編著書】近代日本黎明期における「就学告諭」の研究（編著）　教育史研究の最前線（共著）　多文化社会と教育改革（共著）　学校2　日本の学校の50年（共著）　近代日本公教育成立過程における国家と地域の公共性に関する一考察（論文）

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