学校をアップデートする思考法―学び続けるチームになる [単行本]

学校をアップデートする思考法―学び続けるチームになる の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  学校を“より創造的でおもしろい場”にするために“変わらない”学校を“変える”学びと思考のガイド。

• 目次

  はじめに
  
  Ⅰ　脱・指示待ち
  １．キリンビールに見る、指示待ち組織が自律した、地道な方法
  ２．変化を嫌う人を動かすには
  
  Ⅱ　〇〇は先、××は後――戦略思考と複眼思考
  １．宅急便を生み出した、徹底して考え抜くことの意味
  ２．複眼的思考と学び続ける力
  
  Ⅲ　改革ごっこは要らない
  １．「測りすぎ」になっていないか
  ２．「改革ごっこ」から卒業を
  ３．失敗の本質：合理性より組織内融和を優先
  ４．教育改革の迷走
  
  Ⅳ　ラクして何が悪い？
  １．「仕事ごっこ」をやめて、「自分の時間」を増やそう
  ２．エッセンシャル思考：「どれも大事」ではなく「大事なものはめったにない」
  ３．エフォートレス思考：別の道を探す、試す
  
  Ⅴ　アンラーニングし、アップデートする
  １．アンラーニングとアップデート
  ２．教室マルトリートメント：その「指導」、本当に児童生徒のためになっていますか？
  ３．やりすぎ教育：子どもの頃から残業の練習!?
  ４．好きなことをして成功する「ダークホース」
  
  Ⅵ　仲良くケンカする――組織の中の多様性
  １．「多様性」の科学
  ２．両利きの経営
  ３．学校は心理的安全な場になっているか？
  ４．パワハラ上司を科学する
  ５．ピクサーの創造する力
  
  あとがき

• 内容紹介

  学校を“より創造的でおもしろい場”にするために
  “変わらない”学校を“変える”学びと思考のガイド
  
  今、学校やそこで働く教職員に求められていることとは？
  教職員に元気とゆとりを取り戻し、学び続けるチームになるためには何が必要か――卓越した企業などの失敗・成功事例を教育政策や教育現場の文脈に引き付け、その本質に迫った！

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  妹尾 昌俊(セノオ マサトシ)
  一般社団法人ライフ＆ワーク代表理事、教育研究家。徳島県出身。野村総合研究所を経て、２０１６年から独立。全国各地の教育現場を訪れて講演、研修、コンサルティングなどを手がけている。教育委員会向けのアドバイザーも多数経験。中央教育審議会「学校における働き方改革特別部会」委員、「質の高い教師の確保特別部会」委員、スポーツ庁、文化庁において、部活動のあり方に関するガイドラインをつくる有識者会議の委員なども務めた

学校をアップデートする思考法―学び続けるチームになる の商品スペック