日本教師教育学会年報第33号（2024年版）－特集「教師像」を再考する　－教師像と教師のアイデンティティ－ [単行本]

日本教師教育学会年報第33号（2024年版）－特集「教師像」を再考する　－教師像と教師のアイデンティティ－ の 商品概要

• 目次

  〈特集〉「教師像」を再考する　 教師像と教師のアイデンティティ　
  
  １　〈特集〉「教師像」を再考する
  客体としての教師教育を問い直す　――複雑系とインターセクショナリティを手がかりに ―― 　／佐藤　仁
  教師のライフヒストリー研究と「教師像」　―― 小さな物語のネットワークとして――　／高井良　健一
  「生ける教師像」との邂逅　――シュタイナー学校の教員養成課程における教師像の再構築 ――　／ 井藤　元
  ビクトリア州における教師像の社会的形成について／真田　理史
  学校をトボトボ歩きながら見聞きし、考えていること／石川　晋
  
  ２　実践研究論文
  教職課程授業者の「意図や葛藤、省察の開示」を埋め込んだ授業が学習者及び授業者自身に与える影響　―― 授業者のセルフスタディとして――　／ 大村　龍太郎
  
  ３　研究奨励賞
  研究奨励賞の審査経過について／木原俊行
  受賞にあたって／松田香南・深見智一
  日本教師教育学会2024年度研究奨励賞　審査報告書
  
  ４　研究倫理の広場
  ――調査開始から論文掲載までのプロセスにおける研究倫理――　／長谷川哲也／小田郁予／伊勢本大／研究倫理委員会（菊地原守・半澤礼之・村井大介・瀧本知加・金馬国晴）
  
  ５　書評・文献紹介
  〈書評〉
  姫野完治 著　『教師の学びとライフヒストリー 　 若き８人の学びの軌跡』／ 川村　光
  前田麦穂 著　『戦後日本の教員採用 　 試験はなぜ始まり普及したのか』／岩田　康之
  小野由美子 著　『南アフリカへの授業研究の移転に関する研究』／ 姫野　完治
  
  〈文献紹介〉
  日本教師教育学会 編　『「令和の日本型」教育と教師 　 新たな教師の学びを考える』／森　久佳
  山﨑準二・紅林伸幸 編著　『専門職として成長しつづける教師になるために 教職詳説』／和井田　節子
  中村映子 著　『包摂の学級経営 　 若手教師は現場で主体的に育っていく』／八田　幸恵
  橘髙佳恵 著　『オープン・エデュケーションの本流 　 ノースダコタ・グループとその周辺』／佐久間　亜紀
  
  ６　第33回大会の記録
  【シンポジウム】
  　学校教育の変革主体としての教師
  【課題研究Ⅰ】
  　学校教育の変容と教師
  　　――個人化された学習の時代を超えて――
  【課題研究Ⅱ】
  　大学における教職課程の「グランドデザイン」
  【課題研究Ⅲ】
  　多様な教職ルートの構造と実態に関する国際比較研究（3）
  　　多様な教職ルートが教師教育に問いかけること：各国の類型化と日本の位置
  
  ７　日本教師教育学会関係記事
  １　日本教師教育学会第12期（2023年10月2 日－2026年10月）役員・幹事等一覧
  ２　日本教師教育学会活動履歴
  ３　日本教師教育学会会則
  ４　日本教師教育学会研究倫理関係規程等
  ５　日本教師教育学会役員選出規程
  ６　日本教師教育学会年報編集委員会関係規程等
  ７　褒賞委員会関係規程等
  ８　研究推進委員会規程
  ９　日本教師教育学会申し合わせ事項
  10　日本教師教育学会入会のご案内
  〔年報第33号 第12期編集委員会活動記録〕

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