授業力を高める「受けの技術」 [単行本]

授業力を高める「受けの技術」 [単行本] の 商品概要

• 目次

  はじめに
  序　そもそも授業をなぜ「攻め」と「受け」で考えるのか
  一　授業を真似ても上手くいかないのはなぜか
  二　「受けの技術」で授業力が高まるのはなぜか
  三　「受けの技術」をどのように身に付け、高めるか
  四　「受けの技術」の具体
  　１　きっちり受ける
  　２　軽く受ける
  　３　ハートで受ける
  　４　攻めて受ける
  五　野口芳宏先生の授業に見る、達人の「受けの技術」
  　１　感情を込めて反応する、語る
  　２　随所で「間」を取る、十分に取る
  　３　束ね・言い換え
  　４　言語技術、学習習慣、人生観を示す
  　５　授業を急がない
  おわりに
  監修の言葉

• 内容紹介

  将棋や囲碁、柔道や空手といった相手のある競技において、相手の「攻め」を受け止めるための技術＝「受け」。
  これを、授業に応用すれば、教師が子どもたちに対して行う発問や指示といった技術は「攻め」。子どもたちの発言に反応してその発言を生かし、それによって授業をさらに充実させるための技術が「受け」と捉えられます。
  教師が用いる様々な授業技術を、「受けの技術」と「攻めの技術」という観点から授業上達の心得を説いた、新しい授業技術の解説書です。
  授業名人・野口芳宏先生の子どもたちとのやりとりを材に取りながら、真似するだけでは上手くいかなかった授業成功の秘訣を、誰の目にも明らかとなるよう平易な語り口で紐解きます。
  
  「受けの技術」一覧
  ［1］きっちり受ける… 1）板書　２）評価　３）束ね　４）訂正　５）説き聞かせ観　６）机間巡視　７）傾聴　８）間・沈黙・注視
  ［2］軽く受ける… 9）言い換え　10）確認　11）ユーモア　12）身振り手振り（ジェスチャー）　13）〇か×かと問う
  ［3］ハートで受ける… 14）共感　15）期待　16）感想　17）驚き　18）黙考
  ［4］攻めて受ける… 19）再発問　20）ゆさぶり　21）あおり　22）反問（問い返し）23）目標明示　24）挙手
  
  図書館選書
  子どもたちの発言に反応してその発言を生かし、それによって授業をさらに充実させるための技術を「受け」とし、授業名人・野口芳宏先生の子どもたちとのやりとりを材に取りながら、授業成功の秘訣を紐解きます。

• 著者について

  山中 伸之 (ヤマナカ ノブユキ)
  1958 年生まれ。宇都宮大学教育学部を卒業後、小・中学校の勤務を経て、現在は栃木県小山市で教壇に立つ。日本言語技術教育学会理事、実感道徳研究会会長、日本群読教育の会常任委員、栃木県モラロジー教育者部会会長。多くの教師の悩みに応える活動を行っている。
  著書『新版　キーワードでひく　小学校通知表所見辞典』『基本からわかる授業参観日事典』『できる教師のどこでも読書術』 ( 以上、さくら杜)、『できる教師のすごい習慣』『カンタン楽しい！　運動会種目77』( 以上、学陽書房)、『全時間の板書で見せる「わたしたちの道徳」小学校1・2 年／ 3・4 年／ 5・6 年』『ちょっといいクラスをつくる8 つのメソッド』 ( 以上、学事出版)、『必ず「一人前の先生」になれる！』（金子書房）、『がんばり過ぎない。でも、あきらめない。学級リカバリー術 』『名言、エピソードで綴るクラスがみるみる落ち着く　１分間の「教室語り」100』（以上、明治図書）等多数。
  
  野口 芳宏 (ノグチ ヨシヒロ)
  1936 年千葉県君津市生まれ。千葉大学教育学部卒業。公立小学校教諭、千葉大学附属小学校教諭を経て、公立小学校教頭、校長を務める。退職後、北海道教育大学教授、植草学園大学教授等を歴任し、現在植草学園大学名誉教授。「鍛える国語教室」研究会、授業道場野口塾各主宰。また2009 年7 月-15 年12 月千葉県教育委員を務めた。
  著書『教師の作法 指導』『授業づくりの教科書 国語科授業の教科書』（以上、さくら社）、『利他の教育実践哲学ー魂の教師塾ー』小学館、『野口芳宏 第一著作集全20 巻』『同 第二著作集全15 巻』『鍛える国語教室シリーズ』（以上、明治図書）、『野口流 授業の作法』『野口流 教室で教える小学生の作法』（以上、学陽書房）等多数。

授業力を高める「受けの技術」 [単行本] の商品スペック