学習障害(LD)がわかる本―気づいて、支えるために イラスト版(健康ライブラリー) [全集叢書]

学習障害(LD)がわかる本―気づいて、支えるために イラスト版(健康ライブラリー) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  うまく読めない、書けない、計算できない…子どもの困りごと、苦手なことに気づいたら。学校と家庭でのサポート、接し方を徹底解説！

• 目次（「BOOK」データベースより）

  １　Ｑ＆Ａ　ＬＤってなに？気になること・知りたいこと（ＬＤ、ＳＬＤとはどういうものですか？；ＬＤの原因はなんですか？　ほか）
  ２　気づいてあげたい、学習面の困りごと（「読む」の困りごと　教科書の文章をスムーズに音読できない；背景にある特性　言葉を音にする「音韻認識」が弱い　ほか）
  ３　学校ではどんな支援が受けられる？（教育のいま　ユニバーサルデザインな教育が目指されている；特別支援教育とは　一人ひとりの教育的ニーズに応える　ほか）
  ４　学校で学びやすくするには（本人への伝え方　学びやすくするためのサポートだと伝える；クラスメイトへの対応　「苦手」をサポートするものだと説明する　ほか）
  ５　家庭で親ができること（接し方（１）　子どもの困りごとに一緒に向き合う；接し方（２）　できないときはよりよい方法を一緒に考える　ほか）

• 出版社からのコメント

  読めない、書けない、計算できない。困りごとに気づいたらどうする？　家庭、学校でのサポートは？図解でわかる初めてのＬＤ入門。

• 内容紹介

  【ひと目でわかるイラスト図解】
  
  【うまく読めない、書けない、計算できない…】
  
  学習障害（ＬＤ）とは、発達障害の一つです。読み書きや算数といった、学習の特定の分野で困りごとが起こります。
  
  ＬＤは幼児期では気づきにくく、たいていは小学校生活のなかで「みんなと同じようにできない」ということに直面して初めてわかります。うまくいかない状態が長引くほど、子どもは勉強が嫌になり、ひいては学校に行きたくなくなることもあります。だからこそ、早いうちに気づき、適切な支援につなげることが重要です。
  
  ＬＤの特性による困りごとは、アプローチのしかたで減らすことができます。勉強がうまくいかないのは、その方法が合っていないからです。
  
  本書は、ＬＤの基礎知識だけでなく、困りごとに合わせた工夫（アプローチ）も紹介しています。子どもの困りごとに「もしかしたら？」と思ったら、本書を手に取ってく
  
  ださい。ＬＤの理解と子どもを支えるために役立つ一冊です。
  
  【主なポイント】
  ＊学習障害（ＬＤ／ＳＬＤ）は発達障害の一つ、知的な遅れではない
  ＊「読む・書く」「計算・推論」「聞く・話す」など、苦手なことによってタイプが分かれる
  ＊小学校に入学してから気づくことが多い
  ＊ほかの発達障害のＡＤＨＤやＡＳＤと併存することがある
  ＊境界知能やギフテッドと併存する場合は困りごとが見えにくい
  ＊通常学級で合理的配慮を受けるには
  ＊学校でのサポートを本人、クラスメイトへどう伝えるか
  ＊家庭での特訓や見守りは逆効果になることも
  
  【本書の内容構成】
  第１章 Ｑ＆Ａ　ＬＤってなに？　気になること・知りたいこと
  第２章 気づいてあげたい、学習面の困りごと
  第３章 学校ではどんな支援が受けられる？
  第４章 学校で学びやすくするには
  第５章 家庭で親ができること

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  高橋 知音(タカハシ トモネ)
  信州大学学術研究院（教育学系）教授、日本ＬＤ学会副理事長、特別支援教育士スーパーバイザー、臨床心理士、公認心理師。筑波大学大学院教育研究科、Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｇｅｏｒｇｉａ，Ｇｒａｄｕａｔｅ　Ｓｃｈｏｏｌ　ｏｆ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ修了（Ｐｈ．Ｄ．）。１９９６年に信州大学講師に着任。同大学助教授、准教授を経て２０１０年より現職。専門は教育心理学、臨床心理学。学習障害や、発達障害のある学生への合理的配慮の研究をおこなう

• 著者について

  高橋 知音 (タカハシ トモネ)
  【監修者プロフィール】
  高橋知音（たかはし・ともね）
  信州大学学術研究院（教育学系）教授、日本LD学会副理事長、特別支援教育士スーパーバイザー、臨床心理士、公認心理師。筑波大学大学院教育研究科、University of Georgia, Graduate School of　Education修了（Ph.D.)。1996年に信州大学講師に着任。同大学助教授、准教授を経て2010年より現職。専門は教育心理学、臨床心理学。学習障害や、発達障害のある学生への合理的配慮の研究をおこなう。編著書に『発達障害のある人の大学進学　どう選ぶか どう支えるか』（金子書房）、共著書に『発達障害の大学生のためのキャンパスライフQ&A』（弘文堂）、『読み書き困難の支援につなげる 大学生の読字・書字アセスメント 読字・書字課題RaWFと読み書き支援ニーズ尺度RaWSN』（金子書房）などがある。

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