学校教育目標(スクール・ポリシー)のアセスメントとカリキュラム・マネジメントの組織化に向けて [単行本]

学校教育目標(スクール・ポリシー)のアセスメントとカリキュラム・マネジメントの組織化に向けて の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  学校教育目標の具体化・達成―そして更なるレベルアップに向けた提言！受験や就職だけではなく、人間の豊かな資質・能力を育成する教育の在り方が問われている近年の教育界では、大学評価や質保証などを総合したデータの収集・分析、いわゆる「ＩＲ（Ｉｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎａｌ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ）」と呼ばれるマネジメントの導入が進められてきた。本書は、全国の国公私立高校５，０６５校を対象としたアンケート調査および、ＩＲを中等教育に導入した野心的取り組みを行う４校の実践事例を基に、その現状と課題を浮かび上がらせ、スクール・ポリシーを起点とした新たな学校教育改革を提言する！

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　理論（目標があってこその教育である；育成を目指す資質・能力とは；高等学校の「スクール・ポリシー」―『令和の日本型学校教育（答申）』より）
  第２章　学校教育目標のアセスメントとカリキュラム・マネジメントの組織化に向けた実践的提案（“ポイント１・２”実践可能な学校教育目標を策定すること／育成を目指す資質・能力を策定すること；“ポイント３”データ・エビデンスによって資質・能力をアセスメントすること；スクール・マネジメントとして組織的に実践すること；統計を使わないでローデータに近い形でまとめる；学力の三要素をアセスメントするトランジションタイプ）
  第３章　アンケート調査から見る全国高校のスクール・ポリシー体制、データ・マネジメントの実態（方法；結果と考察）
  第４章　事例（桐蔭学園高等学校・中等教育学校；大手前高松中学・高等学校；富士市立高等学校；品川女子学院中等部・高等部）

• 内容紹介

  学校教育目標の具体化・達成̶そして更なるレベルアップに向けた提言！
  受験や就職だけではなく、人間の豊かな資質・能力を育成する教育の在り方が問われている近年の教育界では、大学評価や質保証などを総合したデータの収集・分析、いわゆる「IR（Institutional Research）」と呼ばれるマネジメントの導入が進められてきた。本書は、全国の国公私立高校5,065校を対象としたアンケート調査および、IRを中等教育に導入した野心的取り組みを行う4校の実践事例を基に、その現状と課題を浮かび上がらせ、スクール・ポリシーを起点とした新たな学校教育改革を提言する！

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  溝上 慎一(ミゾカミ シンイチ)
  学校法人桐蔭学園理事長。桐蔭横浜大学教授。１９７０年生まれ。大阪府立茨木高等学校卒業。神戸大学教育学部卒業。京都大学博士（教育学）。１９９６年京都大学高等教育教授システム開発センター助手、２０００年同講師、教育学研究科兼任、２００３年京都大学高等教育研究開発推進センター助教授（のち准教授）、２０１４年同教授。２０１９年学校法人桐蔭学園理事長、桐蔭横浜大学学長（２０２０‐２０２１年）。大学教育学会理事、東京大学大学院教育学研究科客員教授、公益財団法人電通育英省各委員等

• 著者について

  溝上　慎一 (ミゾカミ　シンイチ)
  1970 年生まれ。大阪府立茨木高等学校卒業。神戸大学教育学部卒業。京都大学博士（教育学）。1996 年京都大学高等教育教授システム開発センター助手、2000 年同講師、教育学研究科兼任、2003 年京都大学高等教育研究開発推進センター助教授（のち准教授）、2014 年同教授。2019 年学校法人桐蔭学園理事長、桐蔭横浜大学学長（2020-2021 年）。現在に至る。
  大学教育学会理事、東京大学大学院教育学研究科客員教授、公益財団法人電通育英会大学生調査アドバイザー、学校法人河合塾教育研究開発本部研究顧問、文部科学省各委員、大学の外部評価・中学・高等学校の指導委員、日本学術会議連携会員等。日本青年心理学会学会賞（2013 年）、日本教育情報学会論文賞（2023 年）受賞。（担当章：はじめに、第1 ～ 3 章）
  
  川妻　篤史 (カワツマ　アツシ)
  桐蔭横浜大学教育研究開発機構教授、前桐蔭学園中等教育学校教諭・校長補佐（担当章：第4 章事例1）
  
  合田　意 (ゴウダ　ノゾミ)
  大手前高松中学・高等学校 教諭・前教育企画部長（担当章：第4 章事例2）
  
  滝　陽介 (タキ　ヨウスケ)
  富士市教育委員会 富士市立高等学校 指導主事（担当章：第4 章事例3）
  
  斉藤　雅 (サイトウ　ミヤビ)
  静岡県立静岡東高等学校 教諭、前富士市教育委員会 富士市立高等学校 指導主事（担当章：第4 章事例3）
  
  山本　はるか (ヤマモト　ハルカ)
  品川女子学院教諭（担当章：第4 章事例4）
  
  山崎　碧 (ヤマザキ　アオイ)
  品川女子学院 教諭（担当章：第4 章事例4）

学校教育目標(スクール・ポリシー)のアセスメントとカリキュラム・マネジメントの組織化に向けて の商品スペック