特別支援学級の教師の新たな学びの姿ポジティブ行動支援研修―子どもも教師も伸びる!自立活動の充実に向けて [単行本]

特別支援学級の教師の新たな学びの姿ポジティブ行動支援研修―子どもも教師も伸びる!自立活動の充実に向けて の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  子どもも教師も伸びる！自立活動の充実に向けて。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　特別支援学級の現状
  第２章　ポジティブ行動支援
  第３章　研修のオリエンテーション
  第４章　第１回研修「個別の指導計画を立てよう」
  第５章　第２回研修「支援の評価と計画の見直し」
  第６章　第３回研修「支援の評価」
  第７章　特別支援学級の教師の新たな学びの姿―効果的な研修にするために
  巻末資料

• 出版社からのコメント

  特別支援教育における自立活動の更なる向上のための考え方と、教師自身の資質向上をはかるための校内研修の進め方を詳述。

• 内容紹介

  特別支援教育における自立活動の更なる向上のための「ポジティブ行動支援」の考え方と、特別支援学級の教師自身の資質向上をはかるための「ポジティブ行動支援」の校内研修の進め方を詳述。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  林 知代(ハヤシ トモヨ)
  芦屋大学大学院教育学研究科特任教授、博士（臨床教育学）
  
  山川 直孝(ヤマカワ ナオタカ)
  滋賀大学大学院教育学研究科准教授、博士（教育学）。公立特別支援学校教諭等を経て現職。公認心理師、社会福祉士、特別支援教育士スーパーバイザー、臨床発達心理士スーパーバイザー

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