インクルーシブ社会における特別支援学校の防災機能と防災教育カリキュラム―災害時の支援ニーズに関する実証的研究 [単行本]

インクルーシブ社会における特別支援学校の防災機能と防災教育カリキュラム―災害時の支援ニーズに関する実証的研究 の 商品概要

• 目次

  序　章　インクルーシブ社会における防災対策に関する研究課題
  　第1節　問題の所在
  　　1　障害児に対する総合的な防災対策の必要性
  　　2　個別のニーズに対応するための施策
  　　3　「インクルージョン」の視点から防災対策を考える
  　第2節　研究の視点
  　　1　「公助」「共助」「自助」の相対性と関連性
  　　2　「安全」と「安心」を生む防災機能と防災教育の連動
  　第3節　研究の目的および方法
  　　1　研究の目的
  　　2　研究の内容と方法
  
  第Ⅰ部　災害時における障害児の困難と支援ニーズ
  　第1章　災害時要援護者に対する災害対策と課題
  　　1　日本の災害対策の経緯と災害時の障害児支援の課題
  　　2　福祉避難所設置・運営に関するガイドラインの作成
  　　3　障害種別の災害時における支援や配慮の方法
  　　4　障害児とその家族の総合的なニーズ調査の必要性
  　第2章　障害児とその家族における災害時の困難と支援ニーズ
  　　1　はじめに
  　　2　調査の方法
  　　　1）調査対象
  　　　2）調査の内容
  　　　3）調査を実施するにあたっての倫理的配慮
  　　3　結　果
  　　　調査A　肢体不自由特別支援学校の子どもの保護者に対する調査結果
  　　　調査B　知的障害特別支援学校の子どもの保護者に対する調査結果
  　　　調査C　22q11.2欠失症候群の子どもの保護者に対する調査結果
  　　　調査D　盲学校および聾学校の子どもの保護者に対する調査結果
  　第3章　障害児に対する総合防災対策の課題
  　　1　「障害児」の特徴と災害時における配慮・支援の必要性
  　　2　分析の対象と方法
  　　　1）分析の対象と内容
  　　　2）調査対象者が有する障害
  　　3　結果および考察
  　　　1）障害別の「災害時に生じる困難」の傾向
  　　　2）障害別の「災害時に必要な配慮と支援」の傾向
  　　　3）障害別の「学校で指導してほしい内容」と「防災グッズに入れておく物」の傾向
  　　　4）災害時に避難所に必要な支援の内容――自由記述の分析から
  　　　　1　避難所に必要な「施設・設備」と「配慮・支援」
  　　　　2　避難所までの移動の困難とステイホーム時に必要な支援
  　　　　3　学校で指導してほしい防災教育の内容と防災グッズ
  　第4章　災害時における重複障害児の困難と支援ニーズ
  　　1　「重複障害」に関する支援ニーズ分析の目的
  　　2　本調査における重複障害児の特徴と重複障害率
  　　3　災害時の重複障害児の支援ニーズに関する傾向分析
  　　4　重複障害児の困難と支援ニーズ
  
  第Ⅱ部　特別支援学校における防災対策と防災教育の内容・方法
  　第5章　特別支援学校における防災対策と防災教育の実態
  　　1　はじめに
  　　2　調査方法
  　　　1）調査対象と調査の方法
  　　　2）調査内容と分析方法
  　　　3）倫理的配慮
  　　3　結　果
  　　　1）調査対象校（11校）の障害種別
  　　　2）特別支援学校で備蓄している水と食料
  　　　3）災害時に利用するための障害児支援に必要な物資の備蓄
  　　　4）特別支援学校が指定避難所となるための計画
  　　　5）特別支援学校が地域の避難者を受け入れる方法
  　　　6）特別支援学校が実施している防災訓練の内容と方法
  　　　7）特別支援学校に在籍している子どもに対する防災教育の内容と方法
  　　4　まとめと考察
  　第6章　知的障害特別支援学校における防災対策と防災教育の実際――高知県立中村特別支援学校の取り組みから
  　　1　はじめに
  　　2　特別支援学校の防災設備と安全対策に関する取り組み
  　　　1）想定される地震とその対応
  　　　2）児童生徒と教職員のための防災備蓄品
  　　　3）登下校時に災害が発生したときの避難計画
  　　3　在籍児童生徒に対する防災教育の実践展開
  　　　1）防災に関する知識と心構えに関する学習
  　　　2）避難所等で使用する生活グッズの作成と利用体験
  　　　3）防災に関する地域学習
  　　　4）定期的な防災訓練と防災教育の連動
  　　　5）防災教育に関するキャリア発達段階表の作成
  　　4　まとめと考察
  　第7章　特別支援学校学習指導要領における「防災教育」の内容と方法
  　　1　特別支援学校の防災教育に関する研究課題
  　　2　研究の方法
  　　3　『解説（総則編）』に記載されている防災教育の実践課題
  　　4　小学部・生活科に関する防災教育の内容
  　　5　中学部・社会科に関する防災教育の内容
  　　6　中学部・理科に関する防災教育の内容
  　　7　その他の教科・領域における防災教育の内容
  　　8　まとめと考察
  　第8章　知的障害児に対する「防災教育」の教材開発――育成を目指す資質・能力をふまえた動画教材の活用
  　　1　はじめに
  　　2　通常学校における防災教育の現状と課題
  　　3　特別支援学校における防災教育の教材開発と授業展開
  　　4　特別支援教育における防災教育の課題
  　第9章　知的障害児に対する防災教育の授業づくり
  　　1　知的障害特別支援学校における防災教育の課題
  　　2　研究の方法
  　　3　知的障害児に対する防災教育の授業設計
  　　　1）知的障害児に対する防災教育の授業づくりの視点
  　　　2）知的障害児の防災に関する理解の実態と特徴
  　　4　知的障害特別支援学校における防災教育の実際
  　　　　授業1「地震はどうして起きるの？」
  　　　　授業2「緊急地震速報ってなに？」
  　　　　授業3「こんなときどうする？――災害時の行動・防災グッズについて」
  　　5　まとめと考察
  　　　1）防災教育の授業を通して身につく力
  　　　2）知的障害児に対する防災教育の留意点
  　　　3）汎用的能力を育てる防災教育の展開
  
  終　章　災害時に障害児が安心して生活できる防災機能と防災教育のあり方
  　第1節　本書のまとめ
  　　1　災害時における障害児の困難と必要な支援
  　　2　特別支援学校の防災対策と防災教育の内容・方法
  　第2節　総合考察と今後の課題
  　　1　特別支援学校の防災力を高める「公助」「共助」「自助」の一体性
  　　2　災害時の安全と安心を最大化するインクルーシブな防災社会をつくる

• 出版社からのコメント

  災害時に障害児とその家族の命と生活を守るために、把握しておくべき支援ニーズとそなえておくべき設備・教育。

• 内容紹介

  障害児の保護者と特別支援学校への調査により見えてきた、災害時における具体的な支援ニーズと、学校側が日頃よりそなえておくべき施設・設備および防災教育の実態と課題。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  新井 英靖(アライ ヒデヤス)
  茨城大学教育学部教授
  
  田原 敬(タバル ケイ)
  茨城大学教育学部准教授
  
  石田 修(イシダ オサム)
  茨城大学教育学部講師
  
  小野 貴史(オノ タカフミ)
  茨城大学教育学部附属特別支援学校教諭

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