保護者・子ども・地域に伝わる １年間の学校だより「巻頭言」文例72 [ムックその他]

保護者・子ども・地域に伝わる １年間の学校だより「巻頭言」文例72 の 商品概要

• 目次

  １章 学校だより「巻頭言」のつくりかたと留意点
  ２章 １年間の学校だより「巻頭言」文例とそのポイント
  【４月】
  （小学校）「学校のお客様は誰でしょう」／伝統を創る／愛されている子どものいる学校　○○小
  （中学校）乗り合い電車／「学び合う学び」への誘い
  【５月】
  （小学校）全ての人に生きる価値がある／こどもの声を聴く／幸せな学校を［　　］でつくろう
  （中学校）ここで学ぶ、君たちの学校。／本校の部活動改革の取り組みについて
  【６月】
  （小学校）「それ本当にいじめなの？」 相手に聞いてみよう／学校の話題を、お茶の間に／「心配」は素敵な言葉
  （中学校）「カカワルナ」って言わないで。自立の機会を奪わない／相手を思いやる行動とは…
  【７月】
  （小学校）「今まで経験したことのない…」を乗り切る力／やかんの湯沸かす夏休み／読書チャレンジ　ご家庭で読書を楽しみませんか
  （中学校）「伝える力」／My After-School Planをつくろう
  【夏休み号】
  （小学校）夏休みにしかできないことを考える／“いのちをたいせつに”心に残る夏休みを／（義務教育学校）チャレンジする夏休みに！
  （中学校）待ってました、十八番／インターネットの光と影
  【９月（新学期）】
  （小学校）振り返る力は生きる力／新しい学期のスタートに期待を込めて　／（義務教育学校）学び合い高め合って「実りの２学期」に
  （中学校）未来に向かって救助信号を強く打て！／部活動を通して磨いてほしい力
  【10月】
  （小学校）「みんなちがってみんないい」の先にあるもの／自分の役割にプラスして／「やった！ できた！」が聞きたくて／（義務教育学校）読書を通して考える力・感じる力等を育む
  （中学校）真の目標や課題とは／かけがえのない命について考えよう
  【11月】
  （小学校）「子どもから学ぶ大人」であり続けるために／「人との関わり」を通して／深まる秋！　子どもたちの新しい出会い！！
  （中学校）横並びの関係に立つ／中華鍋
  【12月】
  （小学校）子どもは大人を超える／獅子が縄踏み、象や来む／新しい学校の取り組み　多様な子どもたちをチームではぐくむ
  （中学校）短所を長所に／中学生の力／おやじの背中
  【冬休み号】
  （小学校）「できる」の反対は、「やらない」／豊かな体験活動／つくろう自分の冬休み　成長と感謝の２学期が終わります！
  （中学校）自立と責任／朝鑑賞とは
  【１月】
  （小学校）笑顔の一日／目標や夢の実現に向けて／人生に遅いということはない
  （中学校）気持ちを新たに、有終の美をめざして／「他律」から「自律」へ
  【２月】
  （小学校）人と人とをつなぐ／節分の行事が続いているわけ／鬼ヶ島の方向は？
  （中学校）「ウェルビーイング」とは／コントロールできることに集中する
  【３月】
  （小学校）成長を実感する機会に／１年間ありがとうございました～感謝の気持ちを伝える３月／努力した分だけの成果が
  （中学校）気づいて、考えて、行動しよう／東日本大震災の教訓
  【年度末】
  （小学校）思いを込めて仕事をするということ／さらなるウェルビーイングな学校へ向けて／「覚えざるに」
  （中学校）歩きながら考える時代に／「日々難題を克服し、日々情熱を持ち続ける」

• 出版社からのコメント

  教育目標や学校行事、これからの学びのあり方、災害対応など、よりよい学校づくりに向けた、読んでもらえる・伝わるメッセージ文例集

• 内容紹介

  ★教育目標や学校行事、これからの学びのあり方、災害対応など、よりよい学校づくりに向けた、読んでもらえる・伝わる校長のメッセージ文例集！
  【主要目次】
  1章 学校だより「巻頭言」のつくりかたと留意点／各月のポイント
  2章 1年間の学校だより「巻頭言」文例とそのポイント
  【4月】「学校のお客様は誰でしょう」／伝統を創る／愛されている子どものいる学校／乗り合い電車／「学び合う学び」への誘い
  【5月】全ての人に生きる価値がある／こどもの声を聴く／幸せな学校を［　］でつくろう／ここで学ぶ、君たちの学校。／本校の部活動改革の取り組み
  【6月】「それ本当にいじめなの？」 相手に聞いてみよう／学校の話題を、お茶の間に／「心配」は素敵な言葉／「カカワルナ」って言わないで／相手を思いやる行動とは
  【7月】「今まで経験したことのない…」を乗り切る力／やかんの湯沸かす夏休み／読書チャレンジ／「伝える力」／My After-School Planをつくろう
  【夏休み号】夏休みにしかできないことを考える／“いのちをたいせつに”心に残る夏休みを／チャレンジする夏休みに！／待ってました、十八番／インターネットの光と影
  【9月】振り返る力は生きる力／新しい学期のスタートに期待を込めて／学び合い高め合って「実りの2学期」に／未来に向かって救助信号を強く打て！／部活動を通して磨いてほしい力
  【10月】「みんなちがってみんないい」の先にあるもの／自分の役割にプラスして／「やった！できた！」が聞きたくて／読書を通して考える力・感じる力等を育む／真の目標や課題とは／かけがえのない命について考えよう
  【11月】「子どもから学ぶ大人」であり続けるために／「人との関わり」を通して／深まる秋！子どもたちの新しい出会い！／横並びの関係に立つ／中華鍋
  【12月】子どもは大人を超える／獅子が縄踏み、象や来む／多様な子どもたちをチームではぐくむ／短所を長所に／中学生の力／おやじの背中
  【冬休み号】「できる」の反対は、「やらない」／豊かな体験活動／つくろう自分の冬休み／自立と責任／朝鑑賞とは
  【1月】笑顔の一日／目標や夢の実現に向けて／人生に遅いということはない／気持ちを新たに、有終の美をめざして／「他律」から「自律」へ
  【2月】人と人とをつなぐ／節分の行事が続いているわけ／鬼ヶ島の方向は？／「ウェルビーイング」とは／コントロールできることに集中する
  【3月】成長を実感する機会に／感謝の気持ちを伝える3月／努力した分だけの成果が／気づいて、考えて、行動しよう／東日本大震災の教訓
  【年度末】思いを込めて仕事をするということ／さらなるウェルビーイングな学校へ／「覚えざるに」／歩きながら考える時代に／「日々難題を克服し、日々情熱を持ち続ける」

保護者・子ども・地域に伝わる １年間の学校だより「巻頭言」文例72 の商品スペック