はじめよう!デジタル・シティズンシップの授業〈2〉―善きデジタル市民となるための学び [単行本]

はじめよう!デジタル・シティズンシップの授業〈2〉―善きデジタル市民となるための学び の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  デジタル・シティズンシップとは「デジタル技術の利用を通じて社会に積極的に関与し、参加する能力」のこと。人権と民主主義のための情報社会を構築する善き市民となるために学ぶ公共の倫理教育、市民教育です。実践事例を、以下の６つの領域で紹介。（１）メディアバランスとウェルビーイング（２）プライバシー・セキュリティ（３）デジタル足あととアイデンティティ（４）対人関係とコミュニケーション（５）ネットいじめ・オンライントラブル（６）ニュース・メディアリテラシー。ウェブサイトから、教材をダウンロードできます！小学校・中学校・高校・特別支援学校、先進実践１５事例掲載（ワークシート付き）

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　デジタル・シティズンシップ授業づくり概論（デジタル・シティズンシップ授業ではどんな領域・教材が選ばれるか；「環境によるデジタル・シティズンシップ教育」を求めて；デジタル・シティズンシップとＧＩＧＡ端末更新―学びの場の変化と課題；本書の使いかた・善きデジタル市民となるための学び）
  第２章　デジタル・シティズンシップ　小学校・中学校・高校・特別支援学校　実践１５事例（人の作品へどうふるまう？；ＳＮＳの世界、「いいね！」の前に大切なこと；ゲームを機嫌よくおしまいにする作戦を考えよう；ネットいじめにどう立ち向かうか；どうしたら「荒らし」を減らせるの？；自分の顔写真、どこまで公開できますか　ほか）

• 出版社からのコメント

  情報社会に生きるデジタル市民に！デジタル・シティズンシップ教育の概論と小中高・特別支援学校の先進実践15事例を掲載！

• 内容紹介

  デジタル・シティズンシップ教育の概論と小中高・特別支援学校の先進実践15事例を端末を活用する指導案を中心に掲載。
  1人１台端末使用で端末活用の指導案は今後さらに求められる。
  端末活用のデジタル・シティズンシップ実践のガイドライン、具体的な指導案，ワークシートの提案を行う。
  
  はじめに 　　　坂本　 旬
  目　　次
  
  第1章　デジタル・シティズンシップ　授業づくり概論
  
  １　デジタル・シティズンシップ授業ではどんな領域・教材が選ばれるか 豊福 晋平
  ２　「環境によるデジタル・シティズンシップ教育」を求めて 　　　 芳賀 高洋
  ３　デジタル・シティズンシップと GIGA 端末更新～学びの場の変化と課題～ 谷　 正友
  ４　本書の使いかた・善きデジタル市民となるための学び 　　　 今度 珠美
  
  
  第2章　デジタル・シティズンシップ 小学校・中学校・高校・特別支援学校　実践15事例
  
  実践事例１ 人の作品へどうふるまう？　　　　　　　　　　　　 林 一真
  実践事例２ SNS の世界、「いいね！」の前に大切なこと 　　　　古矢 岳史
  実践事例３ ゲームを機嫌よくひと休みする作戦を考えよう 　 今度 珠美
  実践事例４ ネットいじめにどう立ち向かうか 　　　　　　　　　土信田幸江
  実践事例５ どうしたら「荒らし」を減らせるの？ 　　　　　　　榎本　 昇
  実践事例６ 自分の顔写真、どこまで公開できますか 　　　　　　前多 昌顕
  実践事例７ 写真加工を考える 田中栄太郎
  実践事例８ AI のバイアスに立ち向かう 　　　　　　　　　　　　今度 珠美
  実践事例９ ジェンダー・バイアスを乗り越える 　　　　　　　　 森下 浩行
  実践事例10 自分も他者も大切にするデジタル足あとと 　　　　　黒澤絵里香
  実践事例11 身近なダークパターンに立ち向かおう 笠原　 諭
  実践事例12 テキストコミュニケーションを考える 長澤 元子
  実践事例13 パスワードを設定しよう、自分で管理しよう 樋井 一宏
  実践事例14 SNS ってどんなもの？ 山崎 智仁
  実践事例15 みんなにやさしい写真を撮れるようになろう 後藤 匡敬
  著者紹介

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  坂本 旬(サカモト ジュン)
  法政大学キャリアデザイン学部教授。日本デジタル・シティズンシップ教育研究会共同代表理事
  
  豊福 晋平(トヨフク シンペイ)
  国際大学ＧＬＯＣＯＭ准教授／主幹研究員。日本デジタル・シティズンシップ教育研究会共同代表理事
  
  芳賀 高洋(ハガ タカヒロ)
  岐阜聖徳学園大学ＤＸ推進センター長／教育学部教授。日本デジタル・シティズンシップ教育研究会副代表理事
  
  林 一真(ハヤシ カズマ)
  岐阜聖徳学園大学教育学部専任講師。日本デジタル・シティズンシップ教育研究会副代表理事
  
  谷 正友(タニ マサトモ)
  一般社団法人教育ＩＣＴ政策支援機構代表理事。日本デジタル・シティズンシップ教育研究会理事
  
  今度 珠美(イマド タマミ)
  一般社団法人メディア教育研究室代表理事。日本デジタル・シティズンシップ教育研究会理事

• 著者について

  日本デジタル・シティズンシップ教育研究会 (ニホンデジタルシティズンシップキョウイクケンキュウカイ)
  「デジタル・シティズンシップ教育」を日本国内で普及、定着させるため、2019年研究同人により結成された。本会は調査研究・教材開発・講演・研修・広報等を積極的にすすめている。

はじめよう!デジタル・シティズンシップの授業〈2〉―善きデジタル市民となるための学び の商品スペック