学校音楽の「カリキュラム経験」―潜在的カリキュラムの生成過程 [単行本]

学校音楽の「カリキュラム経験」―潜在的カリキュラムの生成過程 の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  問題の設定と本研究の目的
  潜在的カリキュラムと学校音楽の理論的視点
  第１部　学校音楽における教師の「カリキュラム経験」の実証的検討（教師の「カリキュラム経験」の内容構造；教師の「カリキュラム経験」の文脈；教師の「カリキュラム経験」の「語り」と分析）
  第２部　学校音楽における児童生徒の「カリキュラム経験」の実証的検討（児童生徒の「カリキュラム経験」の内容構造；児童生徒の「カリキュラム経験」の文脈；「元」生徒の「カリキュラム経験」の「語り」と分析）
  結論

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  笹野 恵理子(ササノ エリコ)
  立命館大学産業社会学部教授。愛知県生まれ。高知大学教育学部講師、助教授、京都教育大学教育学部助教授、（名称改正により）准教授、現務校准教授を経て現職（現代社会学科子ども社会専攻）。博士（教育学、筑波大学）

学校音楽の「カリキュラム経験」―潜在的カリキュラムの生成過程 の商品スペック