学校に行けない子どもに伝わる声がけ [単行本]

学校に行けない子どもに伝わる声がけ [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  不登校の子どもの心は自己否定でいっぱい。子どもを傷つけることなく、子どものわがままを認めることなく、自身の力で生きていけるようになってほしい。そんな親御さんのための声がけの本。

• 目次

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  もくじ
  Contents
  はじめに
  
  序章　子どもと接するときに大切な〝受容感〟
  
  ・なぜ子どもを受容することが大切なのでしょうか？　
  ・親は自分自身のことを受け容れていますか？　
  ・子どものことが心配でたまらないときは
  ・声がけをするときの気持ちが一番大切
  ・声がけの基本５つ
  ① 理解を示す
  ② 受容的な態度で接する
  ③ 怒らない
  ④ 話しすぎない
  ⑤ 子どもからの反応は期待しない
  ・集団タイプの子どもと個人タイプの子ども
  ・集団タイプの子どもへの声がけポイント
  ・個人タイプの子どもへの声がけポイント
  ・不登校解決までのステップとは？　
  
  第１章　不登校スタート期の声がけ
  
  ・この時期の声がけのポイント
  ・CASE１　学校に行く準備が進まないとき
  ・CASE２　「学校に行きたくない」と言われたとき
  ・CASE３　子どもに留守番をさせて外出したいとき
  ・CASE４　「ほっといて」と言われたとき
  
  コラム１　子どもとお休みについて話してみる
  
  第２章　不登校本格期の声がけ
  
  ・この時期の声がけのポイント
  ・CASE５　「あのゲームがほしい」「髪を染めたい」などと要求してきたとき
  ・CASE６　「○○したら××する」と交渉や脅しをかけてきたとき
  ・CASE７　子どもが物を壊したり、自分を傷つけるようになってきたとき
  ・CASE８　ゲームやスマホをずっと見ているとき
  ・CASE９　オンラインゲームにはまっているとき
  
  コラム２　子どもと将来について話してみる
  
  第３章　落ち着き期の声がけ
  
  ・この時期の声がけのポイント
  ・CASE10　学校に行かなくても勉強はしてほしいとき
  ・CASE11　「勉強って何の意味があるの？」と聞かれたとき
  ・CASE12　親子の会話を増やしたいとき
  ・CASE13　子どもがルールを守らなかったとき
  
  コラム３　子どもとお金について話してみる
  
  第４章 過去の清算期の声がけ
  
  ・この時期の声がけのポイント
  ・CASE14　子どもから自分の行動を責められたとき
  ・CASE15　つい子どもと口論になってしまったとき
  ・CASE16　子どもが学校への不満を打ち明けてくれたとき
  ・CASE17　子どもが自己否定的な発言をしているとき
  
  コラム４　子どもと学校について話してみる
  
  第５章 回復期の声がけ
  
  ・この時期の声がけのポイント
  ・CASE18　子どもと将来や学校について話したいとき
  ・CASE19　子どもの視野を広げたいとき
  ・CASE20　少しずつ家のルールを決めていきたいとき
  
  コラム５　子どもをいい意味で手放そう
  
  第６章　子どもとこじれてしまったときの声がけ
  
  ・この時期の声がけのポイント
  ・CASE21　子どもが外で何をしているのか話してくれないとき
  ・CASE22　子どもがまったく口をきかなくなったとき
  ・CASE23　子どもが部屋に閉じこもってしまったとき
  ・CASE24　進学の判断など期日があるものについて話したいとき
  
  
  おわりに

• 内容紹介

  よくあるお困りの２４ケースで、学校・将来・ルールについて話し合える親子関係へ
  
  不登校中の子どもから「あのゲームがほしい」と言われたら？　
  １、「学校に行ってないからダメ」と却下する
  ２、「元気になってくれるなら」と買い与える
  ３、「ゲームは１日１時間」という条件付きで買う
  実はぜんぶNG！
  →ベストな答えはCASE５（P.86）へ
  
  学校に行きたくない理由は、お子さんによってそれぞれあります。
  友達とケンカをしてしまったのかもしれませんし、「学校の勉強についていけない」と感じているかもしれません。
  いじめや人間関係に悩んでいるのかもしれませんし、「もっと親に話を聞いてもらいたい」、あるいは「家でずっとゲームをしたい」と思っているお子さんもいるでしょう。
  
  ただ、どんな理由があっても、学校に行けない子どもの心は自己否定でいっぱいです。
  そんな子どもの心を否定せず、かといって言いなりにもならない声がけをお伝えします。
  不登校が始まったばかりの子どもから、心がたいぶ回復してきた頃の子ども、親とまったくコミュニケーションをとらなくなってしまった子どもなど、
  「どのような状態の子ども」に「何という声がけ」をするのかも大切なポイントです。
  
  「子どもが物を壊したり、自傷行為をするようになってしまった」（→CASE７）
  「学校に行かなくてもいいから勉強はしてほしい」（→CASE10）
  「子どもと進路について話したい」（→CASE18）
  よくある困った２４のシチュエーションにどう対応したらいいのかわかります。
  
  過去に言ってしまった言葉をなかったことにすることはできません。
  でも、親子関係をやり直すことはできます。
  
  自身も不登校を経験し、現在はカウンセラーとして１万人以上の事例に携わった今野先生による
  子どもを受容する声がけの本。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  今野 陽悦(コンノ ヨウエツ)
  不登校・引きこもり専門カウンセラー。１０代の頃に不登校や引きこもりを経験し、どうにかして現状を変えたいとカウンセリングを受講しながら、自身もカウンセリングや心理学を学ぶ。そこでさまざまな手法と出会い、多くの人の愛と助けで徐々に心の葛藤から解放される。引きこもり時代の自分と同じように悩んでいる人の力になりたいと、自身の経験を通じて、２０歳の頃から不登校・引きこもりなど子どもの問題を専門としたカウンセラーとして活動を開始。無料メールマガジンを発行し、不登校・引きこもりの改善に向けての情報発信にも力を入れている

学校に行けない子どもに伝わる声がけ [単行本] の商品スペック