こんな教師になってほしい―戦後の歴史から学んでほしいもの [単行本]

こんな教師になってほしい―戦後の歴史から学んでほしいもの の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　子供の教育内容に対する国の介入は、どこまで許されるか　学力調査最高裁判決（永山中学校事件）から―その一
  第２章　学力調査の適法性と意義　学力調査最高裁判決（永山中学校事件）から―その二
  第３章　政治と教育
  第４章　平和教育について
  第５章　国旗、国歌について―その定着化への歩みを中心に
  第６章　公立学校教職員の労働基本権　学力調査最高裁判決（岩教組事件）から
  第７章　「非常事態宣言」の下に行われた二つの争議行為―「勤務評定制度」と「主任制度」の役割（念のため）
  第８章　日教組への提言
  終章　「こんな教師になってほしい」教師の姿とは―期待されている姿から、理想的な姿を求めて

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  逸見 博昌(ヘンミ ヒロマサ)
  昭和７年京都市生まれ。東京大学法学部卒業後、昭和３７年文部省入省。初等中等教育局地方課長、財務課長、大臣官房総務課長、文化庁文化部長、大臣官房審議官（初中局担当）、高等教育局私学部長等を経て体育局長。平成４年文部省退職。文部省退職後、日本体育学校健康センター理事長、世界陸上大阪大会事務総長等として勤務。並行して平成４年から学校法人目白学園理事（非常勤）、理事長（常勤）として平成２６年まで勤務

こんな教師になってほしい―戦後の歴史から学んでほしいもの の商品スペック