子どもたちの行動を決める学級の「空気」―同調圧力のメカニズムと心理的安全性を高める指導 [単行本]

子どもたちの行動を決める学級の「空気」―同調圧力のメカニズムと心理的安全性を高める指導 の 商品概要

• 目次

  第1章　不登校問題から考える現代の子どもたち
  　第1節　不登校問題の実態と理解する視点
  　第2節　不登校の子どもの「個人の中にある要因」
  　第3節　不登校ではない現代の子どもたちの「個人の中にある要因」
  　第4節　現代の子どもたち全体の「個人の中にある要因」
  
  第2章　学級の「空気」を生み出すもの
  　第1節　環境としての「学級集団の状態」の問題
  　第2節　学級集団の状態と学級風土，学級の「空気」
  　第3節　隠れたカリキュラムの作用
  　第4節　学級の「空気」に子どもたちが巻き込まれていくしくみ
  　第5節　配慮を要する子どもへの学級の「空気」の影響
  
  第3章　学級集団の状態と学級の「空気」の関係
  　第1節　学級集団づくりの変化
  　第2節　学級集団の状態の捉え方
  　第3節　学級集団の状態の代表的なタイプと学級の「空気」
  　第4節　子どもに与える影響から見る学級集団の状態のタイプと学級の「空気」
  
  第4章　学級の「空気」を変える教師の指導行動
  　第1節　学級の「空気」は変化する
  　第2節　自律的動機を高める同調圧力のある学級の「空気」を持つ学級集団を形成する指針
  　第3節 「目標・規律・関係づくり」の段階
  　第4節 「協働づくり」の段階
  　第5節 「協働学習づくり」の段階

• 出版社からのコメント

  子どもたちは常に学級の「空気」を読んで行動する。空気が作られる過程、そして理想的な空気のつくり方を紹介した、教師必携の書

• 内容紹介

  子どもたちは、学校で、常に学級の「空気」を読んで行動する。この学級での同調圧力による「空気」が、不登校などの子どもたちの「不適応」、あるいは登校している子どもたちの「過剰適応」を招いている。そうした学級の「空気」がなぜ形成されていくのか。その仕組みを説明しつつ、心理的安全性や自律的動機の高い、理想的な学級の「空気」を作るためのアプローチも紹介していく。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  河村 茂雄(カワムラ シゲオ)
  早稲田大学教育・総合科学学術院教授。筑波大学大学院教育研究科カウンセリング専攻修了。博士（心理学）。公立学校教諭・教育相談員を経験し、岩手大学助教授、都留文科大学大学院教授を経て、現職。日本学級経営心理学会理事長、日本教育カウンセリング学会理事長、日本教育心理学会社員、日本教育カウンセラー協会岩手県支部長。論理療法、構成的グループエンカウンター、ソーシャルスキルトレーニング、教師のリーダーシップと学級経営の研究を続けている

• 著者について

  河村　茂雄 (カワムラ　シゲオ)
  早稲田大学教育・総合科学学術院教授。筑波大学大学院教育研究科カウンセリング専攻修了。博士（心理学）。公立学校教諭・教育相談員を経験し、岩手大学助教授、都留文科大学大学院教授を経て、現職。日本学級経営心理学会理事長、日本教育カウンセリング学会理事長、日本教育心理学会理事。

子どもたちの行動を決める学級の「空気」―同調圧力のメカニズムと心理的安全性を高める指導 の商品スペック