解釈型歴史学習のすすめ―対話を重視した社会科歴史 [単行本]

解釈型歴史学習のすすめ―対話を重視した社会科歴史 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  自分の「立場」（市民権）を自覚し、異なる「立場」を相対化して問題を解決する歴史学習。情報を組み立て、解釈し、表現する歴史体験。多様な「立場」の人々を包含する民主的な社会科歴史を探求する。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  序章　歴史教育における欧米型と東アジア型
  第１章　解釈型歴史学習の実際―イギリスの歴史学習
  第２章　解釈型歴史学習における目標と評価
  第３章　解釈型歴史学習における「立場」の重要性
  第４章　解釈型歴史学習における対話の重要性と学習指導案
  第５章　対話力をつけるためのコミュニケーション活動
  第６章　解釈型歴史学習と教科書
  第７章　新しい市民権社会における解釈型歴史学習の役割
  終章　東アジア地域における解釈型歴史学習の今日的役割

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  土屋 武志(ツチヤ タケシ)
  １９６０年長崎市生まれ。長崎大学教育学部卒。上越教育大学大学院学校教育研究科修了。長崎県公立中学・高校・教育センター勤務の後、１９９５年愛知教育大学助教授。２００６年同教授。２０１０年１０月より岡崎市教育委員会委員を兼務。専門：社会科歴史教育・授業コミュニケーション。所属学会：日本社会科教育学会・全国社会科教育学会・日本生活科総合的学習教育学会・日本学校教育学会・日本ＮＩＥ学会等

解釈型歴史学習のすすめ―対話を重視した社会科歴史 の商品スペック