教育学へのアプローチ―教育と社会を考える18の課題 [単行本]

教育学へのアプローチ―教育と社会を考える18の課題 の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１部　教育の歴史から現代の教育を学ぼう！（近代学校制度の成立と発展―「教育を受ける権利」と「教育を行う権利」；公立学校が選べる！―教育制度の弾力化・多様化；日本式「学級」と指導の課題―学級の組織化と生徒管理；「学び」の変遷―「ゆとり」か「詰め込み」か；教育委員会制度の変遷―教育委員会の３つの理念と権限）
  第２部　現代の教育から未来の教育を考えよう！（子ども・保護者・地域とともに学び続ける教師―教師の専門職性を考える；テストと学力―テストで学力は測れるのか；格差と教育―格差はなぜ生まれるのか；多様なニーズへの挑戦―「障害」「貧困」の問題と教育）
  終章　未来の教育を考える―教育と社会の新たな課題とは？

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  北野 秋男(キタノ アキオ)
  １９５５年生まれ、富山県出身。日本大学文理学部教授・日本大学大学院総合社会情報研究科教授。アメリカの教育、日米の比較教育。博士（教育学）
  
  宮島 健次(ミヤジマ ケンジ)
  １９６７年生まれ、静岡県出身。西武文理大学准教授。イギリス中等教育改革、パブリック・スクールの教育、ホスピタリティ教育、修士（国際学）
  
  黒田 友紀(クロダ ユキ)
  １９７６年生まれ、富山県出身。日本大学理工学部准教授。学校教育学、教育方法・評価、日米の学校改革の研究、ジェンダー研究、修士（教育学）
  
  長嶺 宏作(ナガミネ コウサク)
  １９７６年生まれ、大阪府出身。帝京科学大学特任講師。教育行政学、比較教育学（アメリカ）修士（教育学）

教育学へのアプローチ―教育と社会を考える18の課題 の商品スペック