子どもをあらわすということ [単行本]

子どもをあらわすということ [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  子どもと生きた時間をそのままあらわしたい。日々の保育のなかで、子どもとともに過ごした記録として、さまざまな方法で「あらわそう」と試みる。しかし、うまく「あらわせ」なかったり、あらわそうとした瞬間に、何か大事なものがこぼれ落ちてしまうような感覚に悩まされたりもする。それでも、あらわさずにはいられない…。

• 目次

  はしがき
  序　章　「子どもをあらわす」ことの意味とその方法を考える……汐見稔幸
  1 「内面を見える化＝外化する」という行為
  2 言葉というメディアの可能性と限界
  3 言葉によるあらわしの際の配慮
  4 写真などによるあらわしの意義と配慮
  第１章 記述することから見えてくる……青山　誠
  1 子どもをあらわすということ
  2 保育者と「教育」のずれ
  3 保育の記述における副詞について
  4 保育者に場が見えてくること、及び身体の錬成
  5 聴き入る、あふれ出る
  6 倉橋惣三、津守眞による保育の記述の可能性
  7 保育の記述におけるＰＯＶ
  8 限定的なＰＯＶのなかで優れた保育の記述とはどのようなものをいうのか
  9 事象、出来事のポリフォニー
  10 もし私たちがカルデロン・デ・ラ・バルカのように書いたら
  11 言葉以前の世界を言葉であらわす
  第２章　「子ども」をあらわすことと「私」をあらわすこと－－保育における観察と記録の一論点について……川田　学
  1 理解と伝達
  2 二つの観察的態度
  3 津守眞の「観察」観
  4 観察者にとっての「意味」や「価値」－－記述論の契機
  5 授業実践から
  6 「私」のパースペクティブ性
  7 発達の見かた、発達のあらわしかた
  8 「子ども理解」を超えて
  第２章 乳児から見た世界をあらわす……溝口義朗
  1 あらわすということへの屁理屈
  2 「わたし」がいるということ
  3 切り分けること－－乳児から見た世界をあらわす
  4 「わたし」ができる
  5 りんちゃんの「なつかしい」－－記憶とわたし
  6 子どもたちの時間
  第４章　感覚が湧き出ちゃうし、収まっちゃうときの主体性－－保育者と語る中動態と主体性……久保健太
  1 中動態と主体性
  2 ①奥行き、②センス・オブ・ワンダー、③センス、④試行錯誤のグルグルスパイラル
  3 湧き出ちゃうし、収まっちゃう主体性
  4 するか、しないかを選ぶときの主体性
  5 「湧き出ちゃう」と「する（しない）」とが絡まり合うような主体性を生きる
  第５章　子どもを撮るということ……宮武大和
  1 何のために撮るのか
  2 私と保育と写真
  3 写真にまつわる主観と客観
  4 子どもを大人に伝える
  5 子どもの権利を代弁する
  第６章　ドキュメンテーションにおける写真とは何か－－子どもをあらわす、子どもがあらわす、子どもとあらわす……浅井幸子
  1 ドキュメンテーションにおける写真
  2 子どもをあらわす－－記録への写真の導入
  3 子どもがあらわす－－写真を撮る子ども
  4 子どものドキュメンテーションへの参加
  5 子どもとあらわす
  第７章　子どもの声が聴こえてくるとき……佐藤寛子
  1 巣立ちの日
  2 手をつないで探す
  3 入れ替わる
  4 子どもの声が聴こえてくるとき
  5 子どもたちとのこれから
  第８章　「声」からはじまる保育－－あらわれる子どもと私の関係のなかで……松井剛太
  1 おもてに出てこない〈この〉性
  2 子どもの「声」を意識する
  3 子どもの声が心に残る
  4 子どもの声を聴く保育者の構え
  5 聴く保育者－聴きとられる子ども
  6 子どもの声が「聴こえてくる」感覚と共鳴体験
  7 共鳴体験はいかにして起こるのか
  8 子どもの声と対話
  9 「私」の葛藤をあらわす
  終　章　「子どもをあらわす」ことでみえてくること……三谷大紀
  1 「子どもをあらわす」ことを考える
  2 「子どもをあらわす」ことと「省察」
  3 「子どもをあらわす」ことにみる「物語」と「評価」
  4 「子どもをあらわす」ことでみえてくること
  あとがき

• 出版社からのコメント

  日々の保育を記述し、写真を撮る……。そこから何があらわれてくるのか。「子どもをあらわす」ということの意味を探る。

• 内容紹介

  なぜ、子どもをあらわさずにはいられないのか――子どもに耳を傾け，記述し，写真に撮るなど，共に過ごした記録として，さまざまな方法であらわそうと試みる。そこには何が「あらわれる」のだろうか。何のために「あらわす」のだろうか。保育という営みのなかで，「子どもをあらわす」ということの意味を探る。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  青山 誠(アオヤマ マコト)
  社会福祉法人東香会理事（保育統括）。保育者
  
  汐見 稔幸(シオミ トシユキ)
  東京大学名誉教授。白梅学園大学名誉学長
  
  川田 学(カワタ マナブ)
  北海道大学准教授
  
  三谷 大紀(ミタニ ダイキ)
  関東学院大学准教授

子どもをあらわすということ [単行本] の商品スペック