教員志望学生の不安や悩みをどう理解するか―現代アメリカにおける支援実践から [単行本]

教員志望学生の不安や悩みをどう理解するか―現代アメリカにおける支援実践から の 商品概要

• 目次

  序　章　教員養成において教員志望学生はどう理解されてきたか
  
  第１章　現代アメリカ教員養成における学生への「期待」とその課題
  　　―主導的論者としてザイクナーとスリーターに着目して―
  
  第２章　大学における教員志望学生への支援の展開
  　　―ニューヨーク市立大学クイーンズカレッジの実践に着目して―
  
  第３章　地域における教員志望学生への支援の展開
  　　―ボール州立大学の地域実習を主軸とする実践に着目して―
  
  第４章　現代アメリカ教員養成における教員志望学生への理解の転換
  　　―ジャップらによる主導的論者への批判を対象として―
  
  第５章　入職後の若手教員支援制度の創設
  　　―ニューヨーク市サウスブロンクスにおける保護者組織の試み―
  
  終　章　現代アメリカにおける教員志望学生・若手教員への理解と支援
  
  補　論　現代アメリカにおける多文化教育を基盤とした教員養成の展開
  

• 内容紹介

  教育政策や保護者・住民による教員への期待や要請が高まるなか、若者の教員離れが加速している。
  教員志望学生の教職に対する不安や悩みが大きくなっていることが推測される。
  教員養成では、どのように、彼らの不安や悩みを和らげつつ、かつ、良い教員として育てることができるのか。
  本書は、多文化教育を基盤とする、現代アメリカの動向を手がかりに、この問いに向き合う。
  
  アメリカの教員養成では、教員志望学生の不安や悩みを弱音だと厳しく捉えて独力で克服することを求めるのではなく、
  むしろ肯定的に理解して、その緩和を支援する動向が生まれている。
  保護者や地域住民など一般市民が教員や教員志望学生への理解を深めることも重要であり、それはいかに実現するか。
  教員志望学生、また、若手教員を育てる社会の在り方を問う一冊。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  太田 知実(オオタ トモミ)
  １９９２年大阪府生まれ。神戸大学発達科学部卒業、同大学院人間発達環境学研究科博士課程修了。博士（教育学）。現在、聖隷クリストファー大学助教。専攻は、教師教育学・教育制度論。主要論文「米国教員養成制度の“場の拡張”に伴う志望者理解の転換とその意義―人種問題の克服をめぐる論争と地域に根ざす新たな実践へ―」『日本教育制度学会紀要特別号―教育制度学研究の成果と展望』（２０２３）（優秀論文賞受賞）など

• 著者について

  太田　知実 (オオタ　トモミ)
  太田　知実（おおた　ともみ）聖隷クリストファー大学看護学部(養護教諭課程)助教。専門は、教師教育学/教育制度論。

教員志望学生の不安や悩みをどう理解するか―現代アメリカにおける支援実践から の商品スペック