学びをつくる問いと対話のデザイン―探究・研修・大人の学び [単行本]
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学びをつくる問いと対話のデザイン―探究・研修・大人の学び [単行本]
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出版社：学文社
販売開始日： 2025/03/08
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学びをつくる問いと対話のデザイン―探究・研修・大人の学び の 商品概要

  • 要旨（「BOOK」データベースより）

    「正解のない問題」があふれる時代にどんな学びを届けるべきか？探究学習、ワークショップ、研修設計のための実践書。こんな方へオススメです。学校の先生、管理職、探究学習担当。人事、企業人向け研修の設計者。勉強会やワークショップ等学びの場を開かれる方。これからの時代の学びや学びの場について関心がある方。

  • 目次

    　まえがき　本書を手に取っていただいた方へ

    　序　章　いまの時代に学びを届けるということ

    第Ⅰ部 いま、どんな学びが必要なのか？
    　第１章　改めて、なぜいま学びの必要性が叫ばれるのか
    　　学び大改革時代　/　もう一つの変化　/　私たちに求められること

    　第２章　学びの場をデザインする前に　本書が扱う学びと理論的根拠
    　　学び・教育に関する見取り図　/　デザインと学び観・教育観のズレ　/　テーマとデザインの距離
    　　/　本書が扱う“学び”　/　問いと対話による「学び観の更新」と「主体性の発露」

    第Ⅱ部　学びの場をどのようにデザインするか？
    　第３章　三段階の問いと対話の構造
    　　前提を整える　/　三段階の問いと対話の連関構造　/　「活動」と「学び」の関係
    　　/　どんな人に学びを届けるか　ニーズをとらえる　/　どんな学びを届けたいか　意図を紡ぐ
    　　コラム１　学びの意図と評価

    　第４章　問いの力
    　　問いの機能　/　何が問いの機能を作動させるのか？　/　問いのリストを考える三つの軸
    　　/　「ゆらぎ」を生み出す問いの三つの観点
    　　コラム２　学習ループと問い

    　第５章　対話の魅力
    　　対話の機能　/　何が対話の機能を作動させのか？　/　“聞く”ということ　/　“違う”ということ
    　　/　結論を出す必然性　/　おわりに―設計者の意識、学び手の意識
    　　コラム３　問いと対話以外のデザインーグラウンドルールと環境のデザイン

    　第６章　問いと対話のデザイン
    　　体験のデザイン　/　対話・思考・感情のストーリー　/　仮置きと磨き込み
    　　/　三つ目の問いと対話のデザイン　/　三つ目の問いに向かう準備　/　認知的レディネスと集合知
    　　/　動機づけ的レディネス　/　問いと問いの組み合わせの工夫　/　一つ目の問いと対話
    　　/　二つ目の問いと対話　/　考える手がかり　/　問いの表現デザイン
    　　/　全体のバランスを踏まえたチューニング　/　三段階の問いと対話の構造の使いどころ
    　　コラム４“low floors” ／“wide walls” ／“high ceiling とerror&learn”

    　第７章　学びの場をどのように届けるか？
    　　学びの場における役割　/　主体的学びが生む「隷属する主体性」と「忖度力育成」
    　　/　オートロックのパノプティコン　/　真に“私”として学べる場のために
    　　/　学び続ける人こそが学びを届けられる

    　あとがき　

  • 内容紹介

    格差、政治、環境問題、キャリア、人間関係、「正解のない問題」があふれる時代に、どんな学びを届けるべきか？
    延べ55万人、年間10万人以上の中高生が学ぶ探究学習、1000人以上の教育関係者（先生、管理職、指導主事等）、
    企業人が学んできた研修を開発、提供する筆者が、いま必要な学びとそのデザインの手法を示す。
    「問い」と「対話」のデザインによって探究学習やワークショップ形式の研修を設計していくための実践書。

  • 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

    福島 創太(フクシマ ソウタ)
    １９８８年生まれ。株式会社教育と探求社開発部マネージャー、一般社団法人ティーチャーズ・イニシアティブ研修開発責任者、東京大学教育学研究科博士課程在籍（専攻は教育社会学）。大学卒業後株式会社リクルート入社、人材領域にて商品企画等に従事。その後、東京大学大学院に進学、若者のキャリア形成と、それを規定する社会構造について研究し、修士論文を書籍として出版。同大学博士課程進学と同時に教育と探求社入社、探究学習等の教材開発、企業人向けの研修開発、実施および事業開発等を担当

  • 著者について

    福島　創太 (フクシマ　ソウタ)
    福島　創太（ふくしま　そうた）1988年生まれ。株式会社教育と探求社開発部マネージャー、一般社団法人ティーチャーズ・イニシアティブ研修開発責任者、東京大学教育学研究科博士課程（専攻は教育社会学）。

学びをつくる問いと対話のデザイン―探究・研修・大人の学び の商品スペック

商品仕様
出版社名：学文社
著者名：福島 創太（著）
発行年月日：2025/03/03
ISBN-10：4762034169
ISBN-13：9784762034169
判型：A5
対象：専門
発行形態：単行本
内容：教育
言語：日本語
ページ数：208ページ
縦：21cm
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