それでも、彼女は学校へ―エチオピア村落の教育とジェンダー [単行本]

それでも、彼女は学校へ―エチオピア村落の教育とジェンダー の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  切実な「学び」の希求。結婚や出産を経て学校へ通い始めた彼女たち―その実像は教育を通した自立というストーリーではなく、抑圧の日常から「明日」へという選択の「多様な束」であった。「自律と依存」「伝統と近代」といった二項対立を超え、「持続可能な自律」を目指す生き方を描く。

• 目次

  はじめに
  
  序論　アフリカの女性の生き方と学校教育
  
  　　　一　問題の所在と本書の目的
  　　　二　女子教育は何をもたらすのか
  　　　三　自律的主体を問い直す
  　　　四　ライフストーリーへの注目
  　　　五　本書の構成と調査概要
  
  第一章　変わりゆく村
  
  　　　一　コイベ村の概観
  　　　二　地理的特徴と生業
  　　　三　マーレの社会制度
  　　　四　宗教と社会変容
  
  《コラム１》　祈る
  
  第二章　教育開発の展開
  
  　　　一　学校教育の導入
  　　　二　公教育の広がり
  　　　三　急増する就学者
  　　　四　成人教育の実施
  　　　五　教育の質の問題
  　　　六　学校教育の意義
  
  第三章　進学か結婚か
  
  　　　一　就学した若者のライフプラン
  　　　二　マーレ女性のライフサイクル
  　　　三　就学と就業の結びつき
  　　　四　結婚している生徒の存在
  　　　五　就学と結婚の選択
  　　　六　就学と結婚をめぐるライフコースの交渉
  
  《コラム2》　売る
  
  第四章　女性性の再構築―娘を学ばせた女のライフストーリー
  
  　　　一　マーレ女性の語りの態度と語りの場
  　　　二　オーコの略歴
  　　　三　「私は男を産んだ」
  　　　四　八人の娘の教育
  　　　五　望ましい暮らし方と現実
  　　　六　考察
  
  《コラム3》　食べる
  
  第五章　時代による差異のはざまで―女性教員のライフストーリー
  
  　　　一　教員としてのふるまい
  　　　二　就学をめぐる交渉
  　　　三　「完全な娘」であること
  　　　四　教職への不満
  　　　五　望ましいふるまい
  
  《コラム４》　贈る
  
  第六章　結婚後の就学――学校に通う母親たちのライフストーリー
  
  　　　一　既婚男性の就学
  　　　二　イテネシのライフストーリー
  　　　三　アッディスのライフストーリー
  　　　四　マルタのライフストーリー
  　　　五　既婚女性の就学
  
  《コラム５》　産む
  
  結論　教育を求める女性たちの関係的自律性
  
  あとがき
  
  参考文献
  
  索引

• 出版社からのコメント

  教育を通した自立というストーリーではなく、抑圧の日常から「明日」へという選択の「多様な束」を描く

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  有井 晴香(アリイ ハルカ)
  １９８８年生まれ。２０１６年京都大学大学院アジア・アフリカ地域研究研究科博士課程修了。博士（地域研究）。専攻は文化人類学、アフリカ地域研究。現在、北海道教育大学教育学部准教授

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