クラスがみるみる落ち着く1分間の「教室語り」100 高等学校編 [単行本]

クラスがみるみる落ち着く1分間の「教室語り」100 高等学校編 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  学級経営に効く珠玉のお話を月ごとに計１００本。名言、エピソードで綴る。大事な話が“お説教”にならず、生徒の心の中にスッと染みる。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  Ａｐｒｉｌ　４（備えることの大切さを伝えたい場面で　準備の大切さ；何かに臨むときの気持ちのもち方を伝えたい場面で　前向きな言葉を声に出す　ほか）
  Ｍａｙ　５（スマホで無駄な時間を過ごさせたくない場面で　他者との遭遇は思考のチャンス；リーダーの役割について理解してほしい場面で　「半歩前」を進むリーダー　ほか）
  Ｊｕｎｅ　６（日常楽な選択ばかりすることを戒めたい場面で　人生は下りのエスカレーター；アイデンティティ形成について考えさせたい場面で　「本当の自分」とは何か　ほか）
  Ｊｕｌｙ　７（恋愛は異質な体験と伝えたい場面で　恋愛をするということ；お金を稼ぐことに囚われなくてよいと伝えたい場面で　お金以外の資本　ほか）
  Ｓｅｐｔｅｍｂｅｒ　９（生徒が自身の可能性を狭めてしまっている場面で　学びの限定を解除する；仕事は自分に合わせてくれないことを伝えたい場面で　「自分に合った仕事」はない　ほか）
  Ｏｃｔｏｂｅｒ　１０（生徒が学ぶ意欲を失くしかけている場面で　真の学びには理系も文系もない；自ら調べることで正しい理解につなげてほしい場面で　「情報化社会」の実体　ほか）
  Ｎｏｖｅｍｂｅｒ　１１（生徒がまわりの意見に振り回され自分を見失いがちな場面で　まずは自分で考え、やってみる；愛する人を失う悲しみの乗り越え方を考えてほしい場面で　喪失による精神の成熟　ほか）
  Ｄｅｃｅｍｂｅｒ　１２（１人の時間をうまく活用してほしいと伝えたい場面で　１人の時間を特別なものに；サブカルチャーから学びへとつなげたい場面で　消費者からオタクに　ほか）
  Ｊａｎｕａｒｙ　１（読書を通じた人間形成について伝えたい場面で　本を読むことの価値；大学で何を学ぶかを知ってほしい場面で　大学とはどういうところか　ほか）
  Ｆｅｂｒｕａｒｙ　２（失敗を恐れずチャレンジしてほしいと伝えたい場面で　失敗が連れてくるもの；学校教育での学びがすべてではないことを伝えたい場面で　「学び」は終わらない　ほか）

• 内容紹介

  名言やエピソードを交えた、１分間で語ることができる様々なお話を、各月ごとに集めました。目的を明示しているので、クラスづくりの「ここぞ」の場面で活躍すること間違いなし。参考文献も示してあるので、名言やエピソードを掘り下げたいときにも便利です。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  〓橋 利明(タカハシ トシアキ)
  １９８８年生まれ。神戸市立工業高等専門学校電気科卒業。九州工業大学工学部電気電子工学科卒業。兵庫教育大学大学院学校教育研究科人間発達専攻修了（教育学修士）。現在、兵庫県立龍野北高等学校教諭。九州工業大学工学部非常勤講師。研究分野：教育社会学、工業教育など

クラスがみるみる落ち着く1分間の「教室語り」100 高等学校編 の商品スペック