支援を要するあの子に届くぴったりフレーズ [単行本]

支援を要するあの子に届くぴったりフレーズ [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  届く言葉がきっとある！これまでの教師人生で子どもに届いたフレーズを厳選。衝動性のある子、こだわりの強い子、不安傾向の強い子、手を出してしまう子、反抗的な行動をする子。「実践ベース」から生まれた４０のコトバ。

• 目次

  はじめに
  第 1 章支援を要するあの子たち
  発達障害の障害名の一人歩き
  個性全盛の時代
  教室のあの子を知るために
  本書の読み方
  第 2 章　支援を要するあの子に届くぴったりフレーズ
  こだわりの強い子①　「今やる？ ３分後やる？」
  こだわりの強い子②　「特別に〇〇してみる？」
  衝動性のある子　「黙って手を挙げた人に聞くね」
  多動性のある子　「〇〇をやったら座ります」
  不安傾向の強い子　「どれが一番不安かな？」
  パニックになりやすい子 「昨日、先生の子どもが」
  イライラしやすい子「イライラしたときの作戦を立てようか」
  勝ち負けにこだわる子「負けるかもしれないけれど、どうする？」
  謝るのが苦手な子「ちょっとだけ〇〇しちゃった？」
  おしゃべりが多い子「シー」「おしゃべりしたい人？」
  手を出してしまう子「手が出るくらい腹が立ったんだね」「〇〇さんならわかっていると思うけれど」
  お勉強が苦手な子「何問コースにしますか？」
  色々ものを触ってしまう子「先生じゃなくて、校長先生がダメだって言っているんだ」「これなら触っていいよ」
  人との距離感がつかめない子「手を伸ばしてごらん」
  相手の気持ちを想像するのが苦手な子「〇〇さん悲しい顔しているよ」「先生、悲しいなぁ」「今、どの気持ち？」
  否定的な言葉をすぐに言う子「思うのは自由、口に出すのは自由じゃない」「めんどくさいね。でも？」
  集中力があまりない子「姿勢で教えて」「先生の声が聞こえる人？」「大切な話を一つだけするね」
  反抗的な行動をする子「無理はせず、やめとく？」
  整理整頓が苦手な子「これと同じようにしてごらん」「途中まで一緒にやろうか」
  学習意欲が低い子「〇〇さんならできるって知っているよ」「〇〇さんのこと信じていたよ」
  
  第3章　支援を要するあの子に教えたいぴったりフレーズ
  「小さなごめんね」
  「先生、我慢できません」
  「まぁ、ええかぁ」
  「〇〇されて嫌だったから、謝って」
  「今日は、調子悪いんだ」
  「今の取り消し」「え～じゃなくて、お～!!」
  「手伝って」
  「お願いします」「ありがとうございます」
  「今、〇〇したいから、また、後で遊ぼう」
  「先生、休憩していいですか？」
  
  第 4 章　支援を要するあの子の保護者に伝えたいぴったりフレーズ
  「〇〇さんのこと、教えてください」
  「いつも、ありがとうございます」
  「十分すぎるほど、やっていただいています」
  「一緒に考えていきましょう」
  「どうしても〇〇さんのことを伝えたくて電話しちゃいました」
  第 5 章　支援を要するあの子の担任を支えたいぴったりフレーズ
  「がんばってくれて、ありがとう」
  「今、何に困っているの？」
  「〇〇先生を頼ってみようか？」
  「〇〇先生のお陰です」
  「〇〇さんが今日ね」
  おわりに

• 内容紹介

  実践ベース」から生まれた４０のコトバ
  あの子に届く言葉がきっとある！
  
  〈本書の概要〉
  衝動性の強い子。学力的に厳しい子。こだわりの強い子など、多様な子どもたちと接する中で、なかなか自分の言葉が届かないことがあります。ですが、そういった繰り返しの中でも、微かに子どもたちに届く言葉があります。本書では、教室にいるあの子に「ぴったり」の言葉を紡ぐヒントを紹介します。
  
  〈本書からわかること〉
  ・豊富なケーススタディ
  「衝動性のある子」「こだわりの強い子」「不安傾向の強い子」「手を出してしまう子」「反抗的な行動をする子」etc…。さまざまな子どもたちを想定し、著者がこれまで投げかけた言葉の中から、「ぴったり」のフレーズを解説します。それらはすべて「実践ベース」で紡いできた言葉かけです。普段、何気なく使うその言葉を「磨く」ヒントがあります。
  
  ・教師の言葉だけなく、その周りの方々の言葉までをフォロー
  本書では、教師という外的要因だけでなく、その子自身がソーシャルスキルとして身につけてほしいフレーズも解説します。そのためには、次のようなステップが必要です。
  さらには、支援を要するあの子の「保護者に伝えたいフレーズ」や、支援を要するあの子の「担任を支えるために必要なフレーズ」まで紹介します。
  
  〈こんな先生におすすめ〉
  ・学級のあの子に届く言葉のヒントを探したい
  ・普段使っている「言葉」を磨きたい

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  山崎 克洋(ヤマザキ カツヒロ)
  神奈川県小田原市立公立小学校勤務。玉川大学教職大学院卒（教職修士）、ＮＰＯ法人教師と子どもの未来・湘南（理事）。初任者を応援するスタートアッププロジェクト（リーダー）として初任者や若い先生たちを応援する活動をしている

• 著者について

  山崎克洋 (ヤマザキカツヒロ)
  神奈川県小田原市立公立小学校勤務。
  玉川大学教職大学院卒（教職修士）、NPO法人教師と子どもの未来・湘南（理事）。
  初任者を応援するスタートアッププロジェクト（リーダー）として初任者や若い先生たちを応援する活動をしている。
  著書に、「教師１年目がハッピーになるテクニック３６５」「 初任者教師のスタプロ　ハッピー学級経営編」「初任者教師のスタプロ　バッチリ授業技術編」「 初任者教師のスタプロ　スマート仕事術編」「 帯指導の教科書」（すべて東洋館出版社）などがある。

支援を要するあの子に届くぴったりフレーズ [単行本] の商品スペック