作文と教育2025年2・3月号<NO.917> [単行本]

作文と教育2025年2・3月号<NO.917> [単行本] の 商品概要

• 目次

  特集　子どもの成長、発達とＩＣＴ教育 ──書くこと、読むことはどうなのか
  ・子どもの成長、発達とＩＣＴ教育 ──書くこと、読むことはどうなのか　編集部
  ・教育のデジタル化はどこから来て、どこに向かうのか？　児美川 孝一郎
  ・子どもの成長・発達とＩＣＴ教育について　山口隆
  ・ＩＣＴ教育について、現場の声をききました
  ・ＩＣＴ教育のあり方について　ＡＩを使った授業を行うことは大切だが、頼った授業は、子どもの微妙な心の変化を見えなくする　勝村謙司
  ・子ども・教師、学校とＩＣＴ教育の現状と課題　白木次男
  ・特集に関わる文献の紹介　編集部
  
  連載
  ・【風】第６回 怖いよねと言ってもらうと怖くなくなる話　田中茂樹
  ・【フレッシュ先生!! ワン ツー ジャンプ】第77回 「つないだ手」の読み合いを通して　吉成隼輝
  ・【書くこと・授業を豊かに】第18 回
  　小２～平和教育でも書く 平和教育は自分事　寺本透
  　初めての詩　～心が動いたことを書こう～　浅香詠未
  ・【日記と子ども】第18 回
  子どもと語る！ 日記実践(18) 書いてくれて、ありがとう　宍戸良平
  日記・子どもが見える風景(18) 日記 子どもの姿が見えてきた　渡辺登美江
  ・ 【この作品をどう読むか】第29回　藤田美智子
  ・ 【耳をすませば…】第31回 心が動くと、子どもは書くんだなあ ～心が動く生活をつくる～　宇都幸枝
  ・ 【私の学習室】第73 回 生活綴方の理論と実際 1 ──これからの生活綴方教育のために 　木下ひさし
  ・ 【楽しい通信・一枚文集づくり】第44 回 子どものことばでつくる学級通信　加川陽子
  ・ 【子どもの本棚】No.30　鈴木宏明
  
  友だちの気持ち　「ありがとう集会やり切った！」　五年　りょうた
  四季のくらし　如月・弥生　「お風呂の楽しみ方」小六　加藤博喜／「ついに始まっちゃった三学期」小六　渡邉朔太郎
  サークル北から南から　
  合評会報告　
  総目次　
  事務局便り・教育研究情報　
  編集雑感・次号予告　

• 内容紹介

  特集 子どもの成長、発達とICT 教育―書くこと、読むことはどうなのか
  
  財界主導で経産省が推進してきた教育DX。児童、生徒が一人一台の端末を持ち、「個別最適化された学び」を推進しようとするICT 教育構想。2024 年度からデジタル教科書の本格導入なども進められてきました。こうした教育は、子どもの成長や発達との関わりでどうなのか、授業や活動でどのように使用することがよいのかなど、現場で話し合いがされずに導入、実施されています。
  本特集では、実際に子どもたちの学びはどうなのか、子どもたちの書くことや読むこととICT 機器の使用について教員はどのように感じ、考えているのかなどを立ち止まって考え合いたいと思います。

• 著者について

  日本作文の会 (ニホンサクブンノカイ)
  小学校・中学校の教師たちが、事実に基づいて、真実を見極め、ものの見方・考え方・感じ方・行動の仕方を育てる生活綴方教育の復興と発展を願いつくられたサークル。各地域のサークルでは、例会を開催し授業実践を出し合ったり、学習を行っている。全国の会員の実践・研究を元にした『作文と教育』、全国から寄せられた、作文、詩を掲載した『年刊日本子ども文詩集』を発行。

作文と教育2025年2・3月号<NO.917> [単行本] の商品スペック