教務主任の仕事―学校を動かすための実務ノウハウが手に入る! [全集叢書]

教務主任の仕事―学校を動かすための実務ノウハウが手に入る! の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  教務主任に求められる力から心がまえまでをまとめた必携の１冊！学校を動かすための実務ノウハウが手に入る！

• 目次

  はじめに･･･････････････････････････････････1
  
  第1 章　 教務主任の仕事について
  教務主任の位置づけ･････････････････････････8
  管理職との関係づくり･･･････････････････････10
  教職員との関係づくり･･･････････････････････12
  引継ぎで聞いておきたいこと･････････････････14
  「学校を動かす」覚悟と楽しさ･･･････････････16
  知っておきたい法規･････････････････････････18
  最新の教育課題を知る･･･････････････････････20
  教務主任に求められる資質･･･････････････････22
  身に付けたいスキル５･･･････････････････････24
  抜きの技術･････････････････････････････････26
  「こだわり」をもつ･････････････････････････28
  教務主任理解･･･････････････････････････････30
  見えないところを見る･･･････････････････････32
  ネットワークを構築する･････････････････････34
  担任時代に思っていたことを形に･････････････36
  紙（神）は細部に宿る･･･････････････････････38
  書類の整理術･･･････････････････････････････40
  データの整理術･････････････････････････････42
  １日にできる仕事は３つまで･････････････････44
  補教に入る･････････････････････････････････46
  【コラム】あなたはどのタイプの教務主任！？･････････････････････････････････････48
  
  第2 章　 教務主任の年間スケジュール
  俯瞰して全体像を把握する･･･････････････････50
  年間スケジュールを組み立てる･･･････････････52
  月間スケジュールを組み立てる･･･････････････54
  週間スケジュールを組み立てる･･･････････････56
  １日のスケジュールを組み立てる･････････････58
  オリジナルＴoＤoリストを作る･･･････････････60
  【３月】４月を迎えるための準備を･･･････････62
  【４月】職員連絡会、職員会議に向けて･･･････64
  【４月】周知と工夫で組織がまとまる･････････66
  【４月】保護者、地域との関わり･････････････68
  【５月】次年度につながる仕事を･････････････70
  【６月】状況把握と未然防止･････････････････72
  【７月】教育課程の進捗状況確認･････････････74
  【８月】フル充電で２学期を迎える･･･････････76
  【９月】リズムを取り戻す･･･････････････････78
  【10月】保護者、地域との連携を･････････････80
  【11月】教育課程の土台をつくる･････････････82
  【12月】学校評価を生かす視点を･････････････84
  【１月】校内環境を整える･･･････････････････86
  【２月】早めの計画で厳粛な空間を･･･････････88
  【３月】新年度を迎える準備期間･････････････90
  【コラム】小中連携の結果オーライ！？･･･････92
  
  第3 章　 教務主任の仕事Q＆A
  教育課程の編成、ポイントは？･･･････････････94
  年間行事を組むときの注意点は？･････････････96
  宿泊を伴う行事で心がけることは？･･･････････98
  行事のふりかえりをどのように生かすのか？･･･100
  時間割はどのようなことに気を付けて組めばよいのか？･･･102
  児童の転入で必要な手続きは？･･･････････････104
  児童の転出で必要な手続きは？･･･････････････106
  新１年生保護者説明会を企画するときに気を付けることは？･･･108
  新１年生の学級編成に関わるときのポイントは？･･･110
  子どもたちと、どう関わればよいのか？･･･････112
  職員会議を効率的に進めるための工夫は？･････114
  根回しは必要か？･･･････････････････････････116
  職員室内は、どう設計すればよいのか？･･･････118
  膨大な書類をどう処理していけばよいのか？･･･120
  学校だよりは、どのような内容で構成するのか？･･･122
  教務主任だよりには、どのようなことを書くのか？･･･124
  職員室の雰囲気づくりで意識したいことは？･･･126
  校内研修にどう関わっていけばよいのか？･････128
  保護者・地域と学校がつながるためにできることは？･･･130
  学校の施設開放は何のために行っているのか？･132
  電話対応では、どういうことを心がけるとよいのか？･･･134
  校区内でのトラブルにはどう対応するのか？･･･136
  教師が知っておきたい著作権とは？･･･････････138
  儀式的行事の司会を行うときに意識したいことは？･･･140
  周年行事をどう企画するのか？･･･････････････142
  「仕事をふりかえる」とは、具体的に何を行うのか？･･･144
  日々の仕事へのモチベーションを高めるためには？･･･146
  健康管理のために気を付けたいことは？･･･････148
  【コラム】保護者の涙･･･････････････････････150
  
  参考文献・オススメ書籍･････････････････････151
  おわりに･･･････････････････････････････････153

• 内容紹介

  学校現場を支える「仕事シリーズ」ついに誕生！
  
  〈本書の概要〉
  学校現場には、数多くの役職・役割があり、日々そこでのリーダーシップを発揮したり、業務をマネジメントしたりしています。
  この「仕事シリーズ」は、各主任等の役割を深掘りし、年間を通した業務を徹底解説し、すぐに学ぶことができ活用できるガイドブックとなっています。
  
  〈本書からわかること〉
  ◆「仕事シリーズ」の概要とその活用
  学校においては、学年主任、教務主任、研究主任、保健主事など、それぞれが担う重要な職務が存在し、そこでは学校全体をつなぐために、日々業務を行っています。本シリーズでは、主任等の役割、マネジメントの方法、一体的なチームのつくり方および具体的な取組例について、現場目線で紹介します。日々の業務の流れ、成功事例、困難な場面の対処法など、主任等としての力量を高めるためのアイデアが満載です。すでに主任等として活躍する方はもちろん、これから主任等になっていくであろう先生方にとっても、今後の見通しがもちながら学べるシリーズとなっています。
  
  ◆学校のキーパーソンとしての心がまえ
  教務主任といえば、教育計画に関する実務や会議の連絡調整、校内外のネットワークの構築と、多岐にわたる仕事ぶりに、“できる”先生が想像されることでしょう。しかし著者は、「『仕事ができる』ばかりが教務主任ではない」と述べます。教務主任に求められるものは「包括力」であり、学校の中心役としていかに潤滑な組織づくりができるかが、鍵となります。そのため、教務主任の仕事の一つひとつが相手理解に基づくものであるという、心がまえをもつことが大切であると、本書を通してわかります。
  
  ◆教務主任の実務を、時系列で網羅的に把握できる
  本書では、教務主任の１年間の具体的な仕事の内容とその流れを紹介しています。月ごとの実務チェックリストが設けられているため、この１冊を手元においておけば、どの時期に何の仕事があるのかがすぐにわかり、常に見通しがもてます。
  
  ◆教務主任の仕事で直面する「？」を解決
  本書では、教務主任の仕事に取り組む上で生まれてくるであろう、疑問や注意点について、Ｑ＆Ａ方式で回答していきます。たとえば、以下のような疑問に対して、具体的に答えています。
  
  ・ 教育課程の編成のポイントは？
  ・ 時間割はどのようなことに気をつけて組めばよいのか？
  ・ 職員会議を効率的に進めるための工夫とは？
  ・ 教務主任だよりにどのようなことを書けばよいのか？
  ・ 保護者・地域と学校がどのようにつなぐことができるのか？　　etc.
  
  〈こんな先生におすすめ〉
  ・来年度から教務主任になる先生
  ・教務主任としてスキルアップしたい先生
  ・教務主任としての生活をより充実させたい先生
  ・小学校教諭、中学校教師、管理職

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  牧園 浩亘(マキゾノ ヒロノブ)
  大阪市公立小学校教諭。１９８１年鹿児島県生まれ。大阪教育大学卒業。大学卒業後、４年半の社会人経験を経て、小学校教師に。毎月開催しているサークル例会は、３７０回を数える（令和７年３月現在）。国語、道徳、学級経営、仕事術を中心に学んでいる“研究分野”国語教育、道徳教育、学級経営“所属学会等”教育サークルＲＥＤＳ大阪代表／日本国語教育学会会員／日本授業ＵＤ学会会員　授業ＵＤ教育士（国語）／新しい道徳授業づくり研究会（ＳＤＫ）会員／実感道徳研究会会員

• 著者について

  牧園浩亘 (マキゾノヒロノブ)
  1981年鹿児島県徳之島生まれ。大阪教育大学卒業。大阪市立巽南小学校勤務。
  大学卒業後、4年半の社会人経験を経て、小学校教師に。
  毎月開催しているサークル例会は、370 回を数える（令和７年３月現在）。国語、道徳、学級経営、仕事術を中心に学んでいる。
  著書に『３ステップで学びの土台をつくる 国語授業のこだわり３３』（東洋館出版社）、分担執筆に『小学１年 学級経営ペディア』『小学２年 学級経営ペディア』（明治図書）などがある。
  
  〈研究分野〉国語教育、道徳教育、学級経営
  〈所属学会等〉教育サークルＲＥＤＳ大阪代表／日本国語教育学会会員／日本授業ＵＤ学会会員 授業ＵＤ教育士（国語）
  ／新しい道徳授業づくり研究会（ＳＤＫ）会員／実感道徳研究会会員

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