新英語教育2025年6月号<2025年6月号　670号> [単行本]

新英語教育2025年6月号<2025年6月号　670号> の 商品概要

• 目次

  特集：教育評価を考える！誰のための、何のための評価？
  協同学習・学習集団づくりのすすめ
  だれもが疑問に思う　英語の「なぜ」　
  スマイル・レシピ
  小学校の創造的扱い方
  中学校の創造的扱い方1年
  同上　 　　　　　2年
  同上　　　　　 　3年
  高校英語の創造的な扱い方
  World Issuesを明日の授業に
  英語教育にマクロの視点を
  「チャレンジ！教育実習への道～Let‘s Enjoy Teaching & Leaning～」
  生徒の「わからない」に寄りそう
  授業に歌を
  現地だより
  書評
  支部・サークル・掲示板
  新英研の窓・編集後記

• 出版社からのコメント

  高校にも三観点評価が入り、評価に対する疑問は中学でも高校でも常に悩みの種の一つです。悩みの解決の糸口について特集します。

• 内容紹介

  教育評価を考える！誰のための、何のための評価？
  
  高校にも三観点評価が入り、評価に対する疑問は中学でも高校でも常に悩みの種の一つです。授業と評価の一体化といわれて久しいのですが、日ごろの授業をきちんと反映している評価に本当になっているのか、授業者も自己点検しつつこの評価で本当にいいのか、迷いを感じています。そもそも、なぜ三観点なのか、その妥当性もはっきりと確信が持てているとは言えません。特に、「主体的に学ぶ力」にいたっては、いったいどうやって客観的に評価するのか、とりあえず生徒にきちんと説明できるようにしておくしかないか、などとその場しのぎの対応に追われています。また、記述式問題やスピーキングにおけるルーブリック評価についても、諸説あるように思われ、今やっているこの活動はこの評価でいいのか、もう一つ自信が持てません。このような問題の解決の糸口になる特集です。

• 著者について

  新英語教育研究会 (シンエイゴキョウイクケンキュウカイ)
  新英語教育研究会（新英研）は、1959年に結成され、月刊誌を発行しながら、教育実践に即した研究活動を展開している英語教育の研究団体です

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