アオアシに学ぶ「答えを教えない」教え方―自律的に学ぶ個と組織を育む「お題設計アプローチ」とは [単行本]

アオアシに学ぶ「答えを教えない」教え方―自律的に学ぶ個と組織を育む「お題設計アプローチ」とは の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  たいていの人は、それまで「教わる側」だったのが、どこかのタイミングで突然「教える側」になります。そのとき一体どうすればよいのか…

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　お題設計アプローチ「個の育成」編（お題設計アプローチ；同じことの反復練習はしない「変動学習」）
  第２章　チームの成長ステージ（「個か組織か」から「個を活かす組織」へ；今いるメンバーで大金星を挙げる「チームの成長ステージ」　ほか）
  第３章　お題設計アプローチ「組織の育成」編（チーム化を促すお題の設計；チームの範囲はどこまでか　ほか）
  第４章　ファシリテーター型リーダーシップ（「ファシリテーション＝会議の進行スキル」ではない；自律を促す「愚者風リーダーシップ」　ほか）

• 内容紹介

  「アオアシ」は人材育成のバイブルだった！
  
  2022年に発売され、順調に版を重ね、ロングセラーとなっている｢アオアシに学ぶ『考える葦』の育ち方｣の第2弾にあたるのが本書です。
  第1弾では｢『考える葦』の育ち方｣と表現しているとおり、どうやったら自分が考えて育つようになるのか､を主題にしていました。
  今度の本は「『教える』ということ」を主題にしております。
  つまり、どうやって育てたら、その人は『自分で考えるように育つのか」を紐解いています。
  
  目次を紹介します。
  ・はじめに ｢答えを教えないタイプ｣の教え上手は何をしているのか
  とあります。
  答えを教えないタイプの教え上手って､要するに｢生徒や選手に自主的に考えさせることでしょ」と思いがちです。ですが、ただ目標やお題を与えてあとは自分で考えろ、だと教わる側は混乱するだけだ、と著者は説きます。
  そうさせないために、｢お題の出し方」にコツがあるのですが、それは何か？？
  人、そして組織を育成するヒント満載の本書を、第一弾の「『考える葦』の育ち方｣と、ぜひ併せてお読み下さい！！
  
  
  
  【編集担当からのおすすめ情報】
  2022年に発売され、順調に版を重ねている｢アオアシに学ぶ『考える葦』の育ち方の、言わば第2弾にあたるのがこの本です。
  
  たいていの人は､それまで｢教わる側｣だったのが、どこかのタイミングで｢教える側｣になります。(本書･「はじめに」より）
  もう、この一文を読んだだけで、この本の続きが気になって仕方なること請け合いです。
  
  元･Jリーグチェアマン(2025年現在･日本バドミントン協会会長)である、実業家の村井満氏をして「経営者必読の書」と言わしめた第2弾は、より指導者目線の内容となっており、経営者･中間管理職の方はもちろん、教える側の立場を知っておきたい若手ビジネスマンにも最適です。
  もちろん、スポーツ指導書としても読み応えがあり､監督･コーチはもちろん､選手にも心に刺さる内容となっております。
  
  図書館選書
  サッカーのシーンでもビジネスシーンでも、人は成長するにつれ教わる側から教える側へとシフトする。今までつまらないと思っていた教わるということを面白く教えるにはどうしたらいいのか。本書がそれを解き明かす。

アオアシに学ぶ「答えを教えない」教え方―自律的に学ぶ個と組織を育む「お題設計アプローチ」とは の商品スペック