障がいの重い児(者)が求めるムーブメントプログラム―MEPA-2Rの実施と活用の手引 新訂 [単行本]

障がいの重い児(者)が求めるムーブメントプログラム―MEPA-2Rの実施と活用の手引 新訂 の 商品概要

• 目次

  第１部　重症児（者）・医療的ケア児・重度重複障がい児のムーブメント教育・療法
  　第１章　重症児（者）・医療的ケア児・重度重複障がい児へのムーブメント教育・療法─その基本的考え方─
  　第２章　MEPA-IIRアセスメントの必要性とその活用
  　第３章　MEPA-IIRの開発と構成内容
  
  第２部　MEPA-IIRの実施法と活用プログラム
  　第４章　実施にあたって
  　第５章　運動・感覚分野の実施法と活用プログラム
  　第６章　コミュニケーション分野の実施法と活用プログラム
  　第７章　MEPA-IIRの実施と活用に向けて─記入例と実践への活用─
  　第８章　障がいの重い児（者）に向けたムーブメント遊具等の活用の実際
  　第９章　アセスメント実施にあたってのQ＆A

• 内容紹介

  障がいの重い児（者）の健康と幸福を願って

  　本書は，障がいの重い児（者），つまり重症児（者）・医療的ケア児・重度重複障がい児などの運動・感覚とコミュニケーション支援に向けて作成された「ムーブメント教育・療法プログラムアセスメント：MEPA-IIR」（MEPA-IIR＝Movement Education and Therapy Program Assessment-II Revised，略称；メパーツーアール）の実施法とそのアセスメントに連携した活動プログラムのガイド書です。

  　MEPA-IIRは，発達の初期段階に止まりやすい障がいの重い児（者）の成長の変化を，細かくチェックできる世界でも類をみないアセスメントツールなのです。その利点は，単なる検査と違い実際の支援に結びつけて評定できること，発達の芽生えや育ちの振り返りがチェックできること，プログラム編成のポイントに結びついたプログラムが作れることなど，支援に必要なPDCAサイクル（計画，実行，評価，修正した実行）につなげて行えることに特徴があります。つまり，本書は，重い障がい児（者）の運動・感覚やコミュニケーション支援に向けた計画，教育や療育における個別の教育支援計画（IEP）や，障がい児（者）の個別家族支援計画（IFSP）にも活用できるように編集されています。

  　今，我が国では，ムーブメント教育・療法による支援や療育プログラムがいろいろな領域で使われています。本書の対象である重症児（者），重度重複障がい児はもとより，近年，高齢の方々の医療介護の支援にもムーブメント活動のプログラムが取り入れられ，その効果が注目され始めました。子ども・子育ての楽しい環境，福祉共生，インクルージョン，ウェルビーイングやストレングス（強み）に目を向けた療育支援，QOLの充実など，新しい風としてのキーワードがどんどん叫ばれています。

  　本書が，このようなキーワードを大切にする医療，福祉，教育，保育，療育に携わる皆様，そして保護者の方々に少しでもお役に立てれば，私たちのこの上のない喜びです。
  （本書「まえがき」を要約）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  小林 芳文(コバヤシ ヨシフミ)
  横浜国立大学名誉教授／和光大学名誉教授、教育学博士
  
  藤村 元邦(フジムラ モトクニ)
  元東京都立東大和療育センター福祉相談科長
  
  飯村 敦子(イイムラ アツコ)
  鎌倉女子大学教授、博士〔教育学〕
  
  新井 良保(アライ ヨシヤス)
  元鎌倉女子大学教授
  
  小林 保子(コバヤシ ヤスコ)
  元鎌倉女子大学教授、博士〔教育学〕

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