「生徒指導部」から「生徒支援部」へ－ぬくもりのある学校をめざして分掌からはじめる実践 [単行本]

「生徒指導部」から「生徒支援部」へ－ぬくもりのある学校をめざして分掌からはじめる実践 の 商品概要

• 目次

  はじめに
  
  第１章 生徒「支援」とは？
  ・生徒「支援」とは？
  ・「指導」と「支援」
  ・「生徒支援部」に名前を変える意味
  ・なぜ「生徒支援」が必要なのか
  ・生徒指導提要の改訂
  ・生徒指導の現在地は――陥りがちな５つの誤解
  ・学校はこうあってほしい、「３つの願い」
  
  第２章 生徒を「支援」する取り組み ～埼玉県立新座高校の実践～
  ・実践を始める前の学校の印象
  ・具体的な取り組みの始まり――見直しの４つの観点設定
  ・民主的で対話的な組織へ
  ・ぬくもりのある組織
  ・多様性と人権の尊重
  ・働き方改革
  ・残された課題
  
  第３章 生徒を「支援」する教員とは
  ・「説諭」と「問い」を活用する生徒支援
  ・ファシリテーターとしての教員
  ・アセスメントを用いた「ポジティブ行動支援」
  ・対話をベースにしつつも、指導のラインは譲らない
  ・求められるのは「探究のマインド」
  ・生徒の「ウェルビーイング」を目指す
  コラム：情報収集のヒント
  
  第４章 生徒を「支援」する分掌とは
  ・民主的で対話的な組織
  ・常に組織体制を見直していく姿勢
  ・生徒の問題行動を「社会モデル」で考える
  ・心理的安全性がある組織
  ・教員のウェルビーイングを目指す
  コラム：SNSを用いた情報収集
  
  終わりに
  参考文献一覧
  注釈

• 内容紹介

  「生徒指導」から「生徒支援」への転換とは？ そのメリットとは？
  学校現場で何から始める？
  実践事例をもとに徹底的に・詳しく紹介！
  
  埼玉県立新座高校では、2023年4月に校務分掌の「生徒指導部」を「生徒支援部」に改称し、学校を「生徒を『支援』する組織」にするための改革が行われました。その中心となった生徒指導部長（当時）が著者となり、実践のすべて、そして根幹となる「生徒支援」考え方を紹介！ぬくもりのある、民主的で対話的な、風通しのいい学校にしていくために、“分掌からできること”がわかります。

• 著者について

  逸見 峻介 (ヘンミ シュンスケ)
  埼玉県公立高校 地歴科教員。ワークショップデザイナー・NPO法人 School Voice Project 理事・認定NPO法人カタリバ みんなのルールメイキング関東地域パートナー・教員アンバサダー。「人間っていいな！面白いな！」と思える人を増やすため、日々必死に生きている。2022年度には埼玉県立新座高校の生徒指導部主任として、民主的で対話的な組織を目指して指導体制の見直しを行い、「生徒支援部」へと改称する。教育に関する対話イベント「Open Education」主催 。著作に『高校教師のための生徒指導・教育相談』シリーズ3作（共著・学事出版）などがある。

「生徒指導部」から「生徒支援部」へ－ぬくもりのある学校をめざして分掌からはじめる実践 の商品スペック