内容項目&発問で深める!小学校道徳教材研究ノート [単行本]

内容項目&発問で深める!小学校道徳教材研究ノート の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  「教材研究」を自分流で楽しもう！定番教材からオリジナル教材まで、珠玉の１１本の教材研究ノートを大公開！

• 目次

  第１章　教材研究で私が大切にしていること
  
  　道徳科の教材研究、失敗談　8
  　　①「到達目標」と「方向目標」の捉え方　10
  　　②内容項目とは？　13
  　　③導入、展開、終末で私が意識していること　16
  　　④「三つの理解」を大切に　19
  　　⑤「価値の一般化」とは？　20
  　　⑥「価値観の４類型」を意識する　24
  　　⑦子どもから学ぶ　26
  　　⑧教材研究するぞ！……ではなく　27
  
  第２章　教材研究の流れ
  
  　（教材研究解説）
  　STEP1　内容項目を確認する　30
  　内容項目一覧表　32
  　STEP2　書籍から学ぶ　36
  　STEP3　教材を分析する　36
  　STEP4　発問を考える　37
  　STEP5　子どもと共に考えたいことを明確にしていく　40
  　STEP6　板書計画を立てる　40
  　STEP7　導入で活用するスライドをつくる　42
  　STEP8　指導書の発問や年間指導計画を参考にする　45
  　STEP9　授業案を寝かせる　45
  　STEP10　授業を行う　45
  　STEP11　子どもの振り返りを読み、道徳通信を作成する　46
  　STEP12　子どもの振り返りに対し、コメントや問い返しコメントを書く　46
  　STEP13　挿絵の掲示する　48
  
  第３章　教材研究をやってみる
  
  　（教材研究実践）
  　STEP1　内容項目を確認する　50
  　STEP2　書籍から学ぶ　52
  　STEP3　教材を分析する　53
  　STEP4　発問を考える　54
  　STEP5　子どもと共に考えたいことを明確にしていく　55
  　STEP6　板書計画を立てる　56
  　STEP7　導入で活用するスライドをつくる　57
  　STEP8　指導書の発問や年間指導計画を参考にする　59
  
  　１年　二わのことり「B 友情、信頼」　60
  　２年　しあわせの王子「D 感動、畏敬の念」　64
  　３年　いつもありがとう「B 感謝」　68
  　６年　個性とは「A 個性の伸長」　72
  　３年　まどガラスと魚「A 正直、誠実」　78
  　４年　いのりの手「B 友情、信頼」　84
  　５年　くずれ落ちただんボール箱「B 親切、思いやり」　92
  　６年　ぼくの名前呼んで「C 家族愛、家庭生活の充実」　98
  　３年　きみの家にも牛がいる「D 生命の尊さ」　104
  　４年　なんで勉強しなきゃいけないの？「A 善悪の判断、自律、自由と責任」　112
  　３年　ふつうってどういうこと？「B 相互理解、寛容」　118
  
  巻末付録　「授業づくり支援ツール」を使った教材研究の進め方　128
  
  おわりに　130
  参考文献　132

• 内容紹介

  「道徳教材」11本の教材研究ノートを大公開！
  
  〈本書の概要〉
  本書における教材研究の特徴は、オリジナルの「教材研究ノート」です。最初に内容項目ウェビングマップで道徳的価値の視点を広げます。その後、発問の構想と板書イメージを記入していきます。教材研究ノートに何を記入し、その意図を解説します。巻末にはダウンロード資料「授業づくり支援ツール」付。道徳科の指導に悩む先生方に応える1冊になっています。
  
  〈本書からわかること〉
  ◆「教材研究ノート」の活用の仕方
  　本書では、著者オリジナルの道徳教材研究ノートを紹介します。まず、ノートの左ページの中心に本時に考える道徳的価値を書き、ウェビングマップで道徳的価値の視点を内容項目のＡＢＣＤの視点で広げます。続いて、教材を読んで、気になったところや疑問に思ったところをピックアップしていきます。その後、スライドの作成などのSTEPを経て、教材研究が完成します。詳しくは本書第2章を参照ください。
  
  ◆11本の教材研究ノートを大公開
  　第3章では、実際に教材研究を進めていくとともに、著者が実際に行った教材研究を紹介します。定番教材からオリジナル教材まで、珠玉の11本の教材研究ノートをもとに、授業をどのように構想したのか、そして授業の様子はどうだったのか、子どもの振り返りはどのような内容だったかを分析します。
  
  ■掲載教材一覧（２時間扱いや総合的な学習の時間と関連をはかった教材含む）
  　１年　二わのことり「B 友情、信頼」
  　２年　しあわせの王子「D 感動、畏敬の念」
  　３年　いつもありがとう「B 感謝」
  　６年　個性とは「A 個性の伸長」
  　３年　まどガラスと魚「A 正直、誠実」
  　４年　いのりの手「B 友情、信頼」
  　５年　くずれ落ちただんボール箱「B 親切、思いやり」
  　６年　ぼくの名前呼んで「C 家族愛、家庭生活の充実」
  　３年　きみの家にも牛がいる「D 生命の尊さ」
  　４年　なんで勉強しなきゃいけないの？「A 善悪の判断、自律、自由と責任」
  　３年　ふつうってどういうこと？「B 相互理解、寛容」
  
  ◆ダウンロード資料「授業づくり支援ツール」を使った教材研究の進め方
  　巻末にはダウンロード資料「授業づくり支援ツール」を使った教材研究の進め方を解説しています。ノートを使用した教材研究をデジタル化したものです。収録データは以下の通りです。
  
  ■授業づくり支援ツール基本セット
  　01　内容項目設定シート
  　02　内容項目ウェビングマップシート
  　03　学習指導案（400発問付き）
  　04　板書構想シート
  ※そのほか、ペンタブ記入用のPDFデータも併せて収録。
  
  〈こんな先生におすすめ〉
  ・道徳の指導・教材研究に悩む先生
  ・道徳教育推進教師
  ・道徳の授業を変えたいと思っている先生

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  中村 優輝(ナカムラ ユウキ)
  奈良県大和郡山市立平和小学校教諭。日本道徳教育学会、日本道徳教育学会近畿支部、日本道徳教育方法学会所属。Ｘで「ちょぱえもん」（＠ｄｏｕｔｏｋｕｋａ）として、道徳科の授業の発信を続けている。２０２５年２月時点でフォロワーは約７，５００人。東洋館出版社コメンテーター

• 著者について

  中村優輝 (ナカムラユウキ)
  奈良県大和郡山市立平和小学校教諭
  
  日本道徳教育学会、日本道徳教育学会近畿支部、日本道徳教育方法学会所属。Xで「ちょぱえもん」（＠doutokuka）として、道徳科の授業の発信を続けている。2025年2月時点でフォロワーは約7,500人。東洋館出版コメンテーター。主な著書に『子どもと共に本気で考える　小学校５つの「発問」でつくる道徳授業』2024年2月（東洋館出版社）、『内容項目から始めよう 直球で問いかける小学校道徳科授業づくり』2022年3月（東洋館出版社）がある他、『生徒指導提要を現場の目線で読む』（東洋館出版社）、『道徳教育』『授業力＆学級経営力』（明治図書出版）、『リレー連載「一枚画像道徳」のススメ』みんなの教育技術（小学館）などに執筆。

内容項目&発問で深める!小学校道徳教材研究ノート の商品スペック